an align="justify"> лінійні вправи, структура яких носить фіксований характер, тобто не береться під трансформації. Наповнення таких вправ стає яскравим і незабутнім, можливе використання ілюстрацій (слайд-В«плакатВ»);
) анімаційні вправи з використанням ефектів анімації, що робить можливою дозовану подачу інформації всередині слайда;
) гіпертекстові вправи, побудовані за принципом гіперпосилань. Вони характеризуються повторюваністю, варіативністю і проблемно-комунікативної спрямованістю навчального матеріалу;
) вправи у формі Інтернет сторінки, управління яким здійснюється за допомогою горизонтального або вертикального меню, що має на увазі компоновку фрагментів вправ, проведених раніше [7].
Варто відзначити, що простежується закономірність використання цих видів вправ на певних етапах роботи над навчальним матеріалом. На початковому етапі, наприклад, на етапі презентації і первинного закріплення нових мовних явищ, вчитель найчастіше пропонує лінійні та анімаційні вправи. Етап тренування буде включати в себе переважно гіпертекстові та анімаційні вправи, які характеризуються повторюваністю, варіативністю і проблемно-комунікативної спрямованістю навчального матеріалу. На заключному етапі роботи над темою з'являються вправи у формі Інтернет сторінки, що дозволяють систематизувати отримані знання та орієнтують на вихід в мову. Проте, вибір і черговість використання даних вправ залежать від конкретних завдань, що вирішуються вчителем на уроці, і може змінюватись ним в залежності від логіки уроку або комплексу вправ. p align="justify"> Успішність готового продукту і його реалізація на уроці залежать від ряду технологічних нюансів, які враховуються три розробці майбутньої презентації, починаючи з монтажу макета слайд-шоу на аркуші паперу і закінчуючи його комп'ютерним втіленням. Тому вважаємо за необхідне запропонувати вчителям методичні рекомендації з підготовки та використання слайд-шоу на уроці іноземної мови. У першу чергу слід мати на увазі, що планування презентації проходить у кілька стадій. p align="justify"> Визначення цілей і завдань майбутньої презентації.
На даному етапі слід чітко сформулювати назву презентації, а також мета і завдання її використання: виділити ключові моменти і визначити цільову групу учнів; продумати технічні умови майбутньої демонстрації.
Можна орієнтуватися на три способи використання презентації:
) навчаються стежать за показом слайдів зі своїх місць; слайди проектуються на великий екран; така презентація може мати місце при будь-якій формі проведення аудиторного заняття, а також на будь-якому етапі уроку , наприклад при семантизації нових лексичних одиниць, презентації нового граматичного матеріалу, тренуванн...
