аційні ж моделі представляють об'єкти і процеси в образній або знаковій формі, а також у формі таблиць, блок-схем, графів і т.д. і пояснюються на основі прикладів взятих з предметів шкільної програми (фізики, хімії, інформатики, історії). У третьому пункті розглядаються формалізація і візуалізація інформаційних моделей. Тут присутні відсилання до інших підручниками і сайтам (інформатика та ІКТ - 8, Фізика - 8 і т.д.). Спочатку на основі словесної моделі геліоцентричної системи світу та взаємодії електричних зарядів будується описова інформаційна модель і пояснюється її значення. Далі дається визначення поняття формалізація, описується, що таке інформаційна модель і візуалізація формальних моделей (вказується на сьогоднішнє розповсюдження комп'ютерних інтерактивних візуальних моделей). p align="justify"> У наступних параграфах описуються основні етапи розробки моделей на комп'ютері, побудова та дослідження фізичних моделей на прикладі побудови моделі завдання В«кидання м'ячика на майданчикВ» з коротким описом всіх етапів моделювання. А наближене рішення рівнянь на основі різних алгебраїчних функцій із зазначенням способу їх вирішення як мовою Visual Basic, так і в електронних таблицях Microsoft Excel. За темою експертні системи розпізнавання хімічних речовин пропонується виконати лабораторну роботу В«Розпізнавання хімічних добривВ». p align="justify"> Останній параграф цієї глави присвячений інформаційним моделям управління об'єктами. Тут учня пояснюється, що в будь-якому процесі управління відбувається взаємодія двох об'єктів - керуючого і керованого, які з'єднані каналами прямого і зворотного зв'язку і пояснюється принцип роботи системи з наявність і відсутністю зворотного зв'язку. Робота системи управління без зворотного викладається на прикладі запису інформації на гнучкий диск (де в якості керуючого узятий контролер дисковода, а керованим об'єктом є положення магнітної голівки дисковода). За допомогою процесу запису інформації на жорсткий диск, пояснюється принцип роботи системи управління із зворотним зв'язком. Далі слід перелік практичних робіт комп'ютерного практикуму, рекомендованих при вивченні даної глави. Це вже згадувані мною кидання м'ячика в кошик і розпізнавання добрив плюс графічне рішення рівняння і моделі систем управління. p align="justify"> Таким чином, аналіз даного підручника показав, що хоча він і розкриває освітній мінімум лінії В«моделювання і формалізаціяВ» і, на відміну від підручника Семакіна, має більше практично завдань. Даний підручник перевантажений знаннями та прикладами з інших предметів базового курсу загальноосвітньої школи, що не завжди добре, тому що ускладнює сприйняття деяких термінів для учнів з середньою і нижче середньої успішністю.
У підручнику Макарової Н. В. лінія В«моделювання і формалізаціяВ» розкривається в другому і третьому розділах. Другий розділ розглядає комп'ютерне моделювання, третій присвячений м...
