слення
Колишні способи ведення бізнесу постійно застарівають, тому менеджмент має шукати вихід не в переборі відомих рішень, а в постійному пошуку нових основ успіху. Великим корпораціям нелегко встояти під натиском невеликих агресивних компаній, що пропонують нові продукти та ідеї. Креативність персоналу стає не тільки запорукою успіху, але й елементарним умовою виживання. p align="justify"> Програми, навчальні креативності, потрібні персоналу різних підприємств. Тренінги серйозно змінюють культуру обговорення ідей в компанії. p align="justify"> Програми розвитку креативності вражають екзотичними назвами: тренінги латерального мислення, ікаерінг, креатив-практика, В«Мата Харі проти ШтірліцаВ» і т. п. Але насправді великого різноманіття немає, кожен метод сходить до якої- то конкретної моделі розуміння креативності, і таких моделей всього чотири
Алгебра креативу. Багато дослідників розглядають креативність не як інтуїтивний процес, а підходять до неї суто раціонально. Найбільш яскраво цей підхід втілений у методі ТРИЗ (Теорія рішення винахідницьких задач). У його основі лежить інженерна теорія Генріха Альтшуллера, який вважав, що метод проб і помилок і очікування творчого осяяння неефективні. На його думку, винахід нового - цілком технологічний процес. Проаналізувавши понад 400 тис. різних винаходів, Альтшуллер встановив, що більшість завдань вирішуються всього 40 прийомами. Потрібно лише розділити всі завдання на типи і застосувати потрібні алгоритми рішення. p align="justify"> Будь-яка складна задача в термінології ТРИЗ містить в собі системне протиріччя, його треба подолати або обійти. Ось, скажімо, прийом № 26: якщо знайдене рішення занадто складно, дорого і незручно, його треба замінити на ослаблену копію. p align="justify"> Шаблони для розуму. В основі другої моделі також лежить ідея, що творчість можна підпорядкувати технології. Однак систематизувати потрібно не рішення задачі, а сам процес мислення. І тоді породження нового виглядає так: збір матеріалу, постановка креативної завдання, співвіднесення матеріалу із завданням і, нарешті, генерація ідеї за допомогою асоціацій. Творчий процес поділяється на кілька послідовних етапів, або кілька ролей, які учасник так само послідовно приміряє на себе. Найпопулярніший тренінг цього типу - В«Шість капелюхівВ» Едварда де Боно. p align="justify"> Ліві і праві. Далеко не всі тренери вимагають від учасників мислити раціонально. Не менш сильний метод - занурення людини в нестандартні ситуації. Джерело креативності полягає в умінні переключаються з первинних пізнавальних процесів (сновидіння, мрії, образи), які народжують нові і несподівані думки, на вторинні (логічне мислення, тексти). Щоб навчитися мислити творчо, потрібно максимально розбудити уяву. Наприклад, почати малювати, ліпити з пластиліну, більше фантазувати, а потім спробувати розповісти про отримані враження у письмовій формі. Багато тренерів називають це В«правоп...
