еминуче пов'язане зі зміною зовнішньої поведінки, яке відображає особливість реакції дорослих на новий погляд підлітків на світ. Змінилося внутрішнє ставлення підлітків до світу дорослих, яке традиційно називають В«почуттям дорослостіВ», за своїм внутрішнім змістом є розчарування досконало дорослого світу і усвідомлення свого критичного ставлення до близьких дорослим. p align="justify"> Підліток, здатний тепер якісно інакше мислити і усвідомлювати, раптом чітко починає розуміти: В«Виявляється, дорослі не на всі питання можуть відповісти, виявляється, вони бувають слабкими, розгубленими, несправедливими і, взагалі, мають безліч вад В». На попередніх вікових етапах, у дошкільному і молодшому шкільному віках, діти могли засмучуватися, плакати, страждати з приводу того, що дорослі не змогли відповісти на те чи інше питання, щось не зуміли здійснити, надходили необачно, виявляли слабкість і т. п ., але явного критичного ставлення до дорослих не виявляли. Дослідження, що проводилися в старших групах дитячого саду, показували повну відсутність у дітей критичного ставлення до батьків і дорослим в цілому. Всі діти були впевнені досконало своїх батьків: вони найрозумніші, найкрасивіші, найсильніші, знають відповіді на всі питання. І переконати їх у цьому було просто неможливо. Коли діти приходять до школи, таким головним дорослим для них стає вчитель. Тепер вчитель для них - В«людина на п'єдесталіВ», і молодші школярі починають сприймати його як найкрасивішого, знаючого, справедливого і т. д.
Перше відкриття, що знаменує собою відчуття дорослості, виражається в усвідомленні розчарування досконало дорослого світу: В«Світ недосконалий, в ньому багато пороку і злаВ», В«Як жити у цьому недосконалому світі?В» і В«Я в цьому світі самотній! В».
Порівнюючи себе з дорослими, недосконалість яких все більше і більше починає відкриватися для підлітка, він сам у своїх очах надзвичайно виростає, оскільки бачить, що вже багато в чому може зрівнятися з дорослими, а в деяких питаннях навіть перевершує їх.
Перший етап дорослішання характеризується розчаруванням підлітка у дорослому світі і завищеною самооцінкою. Тут він відчуває свої виросли можливості та власну позитивність, але вже розуміє, що надалі він стане гірше: В«менш добрим, менш сміливим, чуйним, але більш грубим і т. п.В». p align="justify"> Однак незабаром підліток починає сприймати себе в цьому недосконалому світі більш реально, і до нього приходить відчуття тривоги і страху: В«Як жити в недосконалому світі?В» Залишаючись в психологічній і економічної залежності від дорослих, підліток опиняється в ситуації, коли він змушений бути залежний від дорослих, в яких він розчарований і яким він вже не може довіряти, як у дитинстві. Розпад довірчих відносин і усвідомлення власного світу народжують потреба в дистанції і незалежності від оточуючих, яка вступає в протиріччя з потребою в залежності й опіки. p align="justify"> Др...
