Міністерство освіти і науки Російської Федерації
федеральне державне бюджетне освітня установа вищої професійної освіти
Алтайська державна педагогічна академія
ФГБОУ ВПО АлтГПА
Кафедра дошкільної та додаткової освіти
Курсова робота
Використання мовних стратегій у формуванні толерантних відносин дітей дошкільного віку і дорослих
Виконала студентка
групи
Фоменко Альона Віталіївна
Науковий керівник
шварк Л.І.
Барнаул - 2014
Зміст
Введення
. Особливості психофізичного розвитку дітей дошкільного віку
. Особливості мовного розвитку
. Поняття толерантності
. Мовні стратегії розвитку толерантних відносин
5. Прийоми і форми використання мовних стратегій для формування толерантних відносин дошкільнят та дорослих
. Методичні рекомендації для роботи з формування толерантності у дошкільнят
Висновок
Список використаних джерел
Введення
Як показує практика в даний час діти агресивні, недоброзичливі до інших людей. У дітей ще не сформовані такі якості як толерантність, доброзичливість і повага до інших людей. Толерантність - поняття складне, воно викликає труднощі в розумінні і вимагає роз'яснення та обговорення, але йому можна і потрібно вчитися. Потрібно вчитися любові і милосердя, бо тільки воно врятує нас від озвіріння, від такого стану, який руйнівно у всіх сенсах. Потрібно вчасно спробувати зрозуміти іншого, все те, що йому дорого. А крім того, прийнявши іншого, ми стаємо багатшими самі. Якщо вдуматися, толерантне ставлення до іншого - це шлях дивовижних відкриттів для самого себе. Шлях справжнього духовного зростання. А як відомо весь фундамент виховання особистості починається в дошкільному дитинстві. Найбільш ефективний вплив на дитину надаємо ми дорослі, наша поведінка, мова. Використання певних стратегій в мові оточуючих дитини дорослих допоможе максимально ефективно домогтися поставлених цілей у вихованні. І.А. Стернин каже, що навіть за допомогою мовних стратегій можна маніпулювати свідомістю [27, с. 33].
Об'єктом дослідження є процес мовного розвитку у дітей дошкільного віку.
Предметом - мовні стратегії.
Метою даної роботи є обгрунтування використання мовних стратегій для формування толерантного ставлення у дітей і дорослих.
Для досягнення поставленої мети представляється необхідним вирішення низки завдань:
) виявити особливості психофізіологічного розвитку дітей дошкільного віку;
) проаналізувати особливості мовленнєвого розвитку дошкільників;
) дати визначення поняття толерантність raquo ;;
) розглянути мовні стратегії розвитку толерантних відносин.
) проаналізувати прийоми й форми мовних стратегій для формування толерантних відносин дітей і дорослих.
Методи дослідження: аналіз психолого-педагогічної літератури, спостереження, бесіда, анкетування.
У вітчизняній психології підходи до дослідження проблематики толерантності різноманітні. Толерантність в перекладі з латині означає терпимість, переносимість, поблажливість до кого-небудь або чого-небудь [21, с. 344]. Толерантність вивчається як психологічний феномен (А. Асмолов, І. Гріншпун, А. Реан), розглядається у зв'язку з особистісної обумовленістю суспільної свідомості (В. Лабунська, Т. Скрипкіна), описом і діагностикою комунікативних установок (В. Бойко, М. Джереліевская ), міжетнічним взаємодією (Г. Солдатова), психосемантичному дослідженнями етнічних стереотипів (О. Мітіна, В. Петренко), типологією толерантною активності суб'єкта (3. Рябікіна, В. Третяк). Розробляються прикладні аспекти формування толерантної свідомості (Л. Шайгерова, О. Шарова), програми з розвитку навичок ненасильства і толерантної поведінки (В. Магун, І. Зіміна). Толерантність вивчається також в контексті проблеми педагогічної взаємодії і взаємин у малих групах (Е. Клепцова, Я. Коломінський, А. Реан), як основа міжкультурної комунікації (К. Краківський) [17, c. 301].
Теоретичні положення дослідження базуються на концепції відомих вітчизняних та зарубіжних дослідників у галузі психолінгвістики, етнопси...
