начно змінюється, але зовсім не у відповідності з традиційною дорослістю: поважної манерою поведінки, емоційною стриманістю у спілкуванні, вираженої культурою мови, виваженістю в стилі одягу і т. п. Навпаки, спостерігається розквіт особливої вЂ‹вЂ‹підліткової субкультури і в поведінці, і в мові, і в одязі. Більше того, підліткова субкультура настільки значуща в сучасному суспільстві, що активно впливає і на В«традиційнуВ» дорослість, і доросла частина населення вважає за краще не поспішати з дорослішанням і прагне залишатися в підлітковому віці (принаймні, зовні) якомога довше.
Багато авторів досліджують особливості в соціальній ситуації розвитку підлітків. Вони відзначають, що, незважаючи на значну зміну внутрішнього ставлення до світу з боку підлітка, ставлення до нього суспільства залишається таким же, як до молодшого школяреві. Цей дисонанс може служити грунтом для розвитку конфліктних відносин. Однак вирішити дану проблему тільки через розширення прав підлітка, певних поступок його незрілим претензіям на рівність можна. Необхідно вибудовувати такі взаємини з підлітком, які відповідали б його новим внутрішнім станам, того якісно новому відношенню до світу, яке традиційно прийнято називати почуттям дорослості. p align="justify"> Щоб побудувати з підлітком правильні відносини, необхідно наблизитися до розуміння цих нових відносин підлітків до зовнішнього світу.
Суттєвою особливістю, що характеризує підлітковий вік, є розвиток самосвідомості.
Аналізуючи зміст розвитку самосвідомості в підлітковому віці, Л. С. Виготський виділяє кілька його напрямків:
) виникнення власного образу, яке проходить багато проміжних ступенів від самого раннього віку, починаючи з наївного незнання себе до багатого поглибленого знання;
) пізнання себе з поза всередину: спочатку діти пізнають тільки своє тіло, потім їм відкривається світ власних почуттів і переживань;
) інтегрування образу Я: підліток все більш і більш починає усвідомлювати себе як єдине ціле;
) відмежування власного світу від світу інших людей, що часто переживається підлітками як почуття самотності, покинутості;
) розвиток суджень про себе з морально-етичним критеріям;
) В«наростання інтеріндивідуального варіаціїВ» - відкриття індивідуальних відмінностей між індивідами [2, с. 229-230]. p align="justify"> Соціальна ситуація розвитку підлітків знаменується зміною їхнього ставлення до близьких дорослим, а слідом за цим і до дорослого світу в цілому. Нове ставлення підлітків можна визначити як усвідомлення свого критичного ставлення до дорослих, яке привносить значний ступінь драматизму у внутрішній світ підліткових переживань. Драматизм переживань викликаний подвійністю відносини до близьких дорослим: довіри і недовіри, любові і презирства. Зміна внутрішнього ставлення до світу н...
