засіб спілкування індивідуумів властивий тільки людині, є вказівки на те, що шимпанзе близькі до того В«порогового рівня, який міг би зробити можливою мовну зв'язокВ» (Хейес). Дитинча шимпанзе можна навчити вимовляти деякі звуки або дуже прості слова (два-три), що мають для тварини певний сенс, наприклад слово В«чашкаВ». Концептуальне мислення шимпанзе проявляється найкраще, коли мавпа живе в приміщенні, поблизу людей; тварину можна навчити передавати і приймати, прості повідомлення за допомогою використання символів і жестів. Хейес наводить багато таких прикладів. p align="justify"> Мова як засіб спілкування виникла в гоминид на певному етапі еволюції в результаті розвитку і ускладнення мозку і його функцій і в результаті природного відбору, благоприятствовавшую більш розвиненим в цьому відношенні індивідуумам. Він був викликаний до життя необхідністю навчання і передачі іншим членам спільноти та нащадкам відомостей про техніку виготовлення знарядь, а також необхідністю спільної праці. Мова вимагає діяльності декількох відділів мозку, які встановлюють зв'язок між надходить і зберігається в пам'яті інформацією і функцією голосового апарату. Для мови необхідна, отже, спільна діяльність багатьох мозкових центрів, і тому (на противагу думку, що існував 50 років тому) не можна судити про здатність до мовлення на підставі розмірів якого-небудь одного відділу або ділянки мозку (за зліпком внутрішньої порожнини черепа). Звідси випливає, зокрема, що таким шляхом неможливо встановити, чи були копалини гомініди наділені промовою. Тим більше не можна судити про це по наявності або відсутності підборіддя ості на нижній щелепі. br/>
. Навчання
Еволюцію процесу навчання у приматів можна розглядати з двох точок зору: у зв'язку з еволюцією їх поведінки і у зв'язку з розвитком і ускладненням нервової системи. У відношенні поведінки здатність тварини до навчання потрібно оцінювати для різних вікових стадій розвитку. p align="justify"> Головний висновок, який випливає з експериментів останніх 25 років, полягає в тому, що мавпи мають, хоча і меншою мірою, ніж людина, здатність вловлювати загальний характер завдання, яке ставиться з метою визначення розумових здібностей в так званих В«тестах на концептуальне мисленняВ». Цей результат, якщо розглядати його в еволюційному плані, не дивний. Подібні тести не виявляють будь-якої прірви в інтелекті між мавпою і людиною. Вони демонструють лише поступовий перехід від менш розвинених ссавців до приматів і до людини. Харлоу використовував завдання, які служать в якості тестів на розрізнення та правильності суджень. У простій задачі на розрізнення тварина повинна була навчитися оцінювати значення якого-небудь символу в деякому певному положенні, щоб отримати за це нагороду. У тестах поступово зростало число різних символів, змінювалися їх колір і положення. Якщо складність завдання була така, що необхідно було враховувати три фактори відраз...
