к психічного процесу запропонував Я.А. Пономарьов. Він розробив структурно-рівневу модель центральної ланки психологічного механізму творчості. Вивчаючи розумовий розвиток дітей і вирішення завдань дорослими, Пономарьов прийшов до висновку, що результати дослідів дають право схематично зобразити центральну ланку психологічного інтелекту у вигляді двох проникаючих одна в іншу сфер. Зовнішні межі цих сфер можна уявити як абстрактні межі (асимптоти) мислення. Знизу такою межею виявиться інтуїтивне мислення (за ним простягається сфера строго інтуїтивного мислення тварин). Зверху - логічне (за ним простягається сфера строго логічного мислення - сучасних електронних обчислювальних машин). p align="justify"> Критерієм творчого акту, за Пономарьову, є рівневий перехід: потреба в новому знанні складається на вищому структурному рівні організації творчої діяльності, а засоби задоволення цієї потреби на нижчих рівнях. Вони включаються в процес, що відбувається на вищому рівні, що призводить до виникнення нового способу взаємодії суб'єкта з об'єктом і виникненню нового знання. Тим самим творчий продукт передбачає включення інтуїції (роль несвідомого) і не може бути отриманий на основі логічного висновку. p align="justify"> Діяльність є життя свідомості. Її психологічний механізм зводиться до взаємодії активного, домінуючого свідомості з пасивним (рецептивних), субдомінантним несвідомим. p align="justify"> Психічне життя - це процес зміни двох форм внутрішньої і зовнішньої активності: творчості і діяльності. Локально в повсякденному житті домінує процес діяльності: ми ставимо мети, досягаємо їх або не досягається, але здається, що цей процес вічний. p align="justify"> Глобально ж в житті людини перемагає якщо не творчість, пробуждающееся епізодично, то процес дезадаптації: біологічна смерть кладе для будь-якої діяльності. Тому варто бути в турботах дня оптимістом, пам'ятаючи, як заповідали латиняни, про смерть. Індивідуальний оптимізм локален, песимізм - глобальний. p align="justify"> Закономірне питання: чому одні люди виявляють переважно адаптивну активність, а інші - творчу? Якими особливостями психіки визначається переважне функціонування структури свідомість-несвідоме в певному режимі? Чому творча активність одних людей більш продуктивна, ніж інших? Чому є люди, в рівній мірі наділені і творчими та інтелектуальними здібностями?
творчість мотивація креативний мислення
Проблема здібності до творчого мислення
Існує як мінімум три основні підходи до проблеми творчих здібностей. Вони можуть бути сформульовані наступним чином. p align="justify">. Як таких творчих здібностей немає. Інтелектуальна обдарованість виступає в якості необхідного, але недостатньої умови творчої активності особистості. Головну роль у детермінації творчої поведінки відіграють мотивації, цінності, особистісні риси (А...
