tify"> Тим не міні виховний потенціал сім'ї, тобто сукупність матеріальних, національних, психологічних, педагогічних, духовних, емоційних можливостей у вихованні дітей, обумовлена ​​її особливостями, залишається досить великий.
Під інститутами виховання прийнято розуміти громадські організації та структури, які покликані надавати виховний вплив на особистість. Найбільш відомі інститути виховання - це сім'я і школа. Формально на них лежить основна частка відповідальності за розвиток особистості дитини. Проте фактично в сучасних умовах школа і сім'я не завжди домінують у виховних впливах, та їх вплив нерідко врівноважується і навіть переважується впливами багатьох інших соціальних інститутів, засобів масової інформації та культури, друзів, однолітків, позашкільних та позасімейних організацій. p align="justify"> Проте, традиційно головним інститутом виховання є сім'я. Те, що дитина в дитячі роки набуває в сім'ї, він зберігає протягом усього свого подальшого життя. Важливість сім'ї як інституту виховання обумовлена ​​тим, що в ній дитина знаходиться протягом значної частини свого життя, і по тривалості цього впливу на особистість жоден з інститутів виховання не може зрівнятися з сім'єю. У ній закладаються основи особистості дитини, і до вступу до школи він вже більш ніж на половину сформувався як особистість. p align="justify"> Факторами сімейного виховання є вихідні причини і рушійні сили, що викликають процес перетворення і зміни особистості дитини. Педагоги і психологи розрізняють об'єктивні і суб'єктивні чинники сімейного виховання [16]. p align="justify"> Серед провідних об'єктивних факторів сімейного виховання виділяють:
Гј Природно-екологічні умови життя сім'ї, які прискорюють або уповільнюють фізичний ріст, дозрівання, впливають на здоров'я дитини;
Гј Територіально-поселенський та соціокультурне розташування сім'ї, тому що життя в міському або сільському регіоні, віддаленість або близькість соціокультурних центрів впливає на зміст контактів дітей і батьків, змінює ритм, періодику і якість їх духовного та душевного взаємодії;
Гј Національно-етнічна приналежність сім'ї визначає способи взаємодії дітей і дорослих, звичаї і традиції у вихованні та відносинах;
Гј Матеріально-побутові умови життя сім'ї дають можливість задовольнити потреби, соціальні очікування, рольові домагання її членів.
Серед суб'єктивних факторів сімейного виховання виділяють:
Г? Час народження та місце в ряду інших дітей - первісток, молодший, старший, єдиний - впливає на образ Я дитини;
Г? Структура сім'ї - наявність одн...
