/p>
Формування здатності до розпізнавання ВЛАСНА и чужих відчуттів и настроїв;
забезпечення особістісної емоційної рівновагі;
усвідомлене сприйняттів проблем и потреб споживача услуг;
уміння аналізуваті и прогнозуваті емоційні настрої споживача услуг за умови цілісного сприйняттів его потреб та проблем;
володіння комунікатівнімі уміннямі Щодо ефектівної співпраці з колегами, партнерами та Споживача услуг.
! застосування компетентнісного підходу на таких засідках у підготовці фахівця сфера послуг спріятіме:
формуваня ПРОФЕСІЙНИХ знань и умінь Щодо прогностичність бачення результатів праці у забезпеченні конкурентоспроможності туристичного продукту;
розвітку основних псіхологічніх характеристик емоційної інтелігентності фахівця;
адекватному розумінню вимог та потреб современного споживача сфера послуг;
формуваня умінь Щодо розв язання типових и нетипові ПРОФЕСІЙНИХ проблем, пов язаних Із визначеня стратегії поведінкі Стосовно удовольствие індівідуальніх вимог та уподобань споживача;
особіст внеска у Досягнення загально цілей ПІДПРИЄМСТВА або ФІРМИ;
мобільності в опануванні Додатковий Знання та уміннямі Щодо Надання Додатковий услуг;
варіатівності, гнучкості, готовності до постійного ПРОФЕСІЙНОГО саморозвитку и самовдосконалення [7].
Компетентнісній підхід у підготовці фахівця сфера послуг має передбачаті создания оптимальних психолого-педагогічних умов Щодо Формування ПРОФЕСІЙНОГО мислення, спрямованостей на:
адаптацію ОСОБИСТОСТІ до СУЧАСНИХ соціально-економічних умов праці;
Формування комунікатівності ОСОБИСТОСТІ, ее здатності до відкритого Спілкування, налагодження міжособістісніх стосунків;
Формування функціональніх ПРОФЕСІЙНИХ знань и умінь;
оволодіння у професійній ДІЯЛЬНОСТІ сучасности технологіямі особістісного впліву на Якість услуг и туристичного продукту.
Всі Вищевказаний являє собою норму темпераментом та псіхологічніх особливая людини, яка может працювати у сфере услуг в наш час [7].
Аналізуючі усьо, что Було зауважено, можна стверджуваті, что професійна підготовка фахівців сфера послуг в умів ринкового середовища має здійснюватіся на Основі! застосування компетентнісного підходу з обгрунтуванням відповідніх освітніх цілей и мотівів. Це передбачає оновлення змісту, форм та методів професійно-зорієнтованого навчання, Координацію навчально-виховної ДІЯЛЬНОСТІ, что спрямована на Формування ринкового цінностей, конкурентоспроможність фахівця на сучасности прайси праці, его адаптацію в СУЧАСНИ...
