нта затягувався, в цих умовах імператор Олександр III довго вагався, намагаючись примирити опонентів за проектом університетського статуту. Влітку 1884 монарх зайняв сторону меншості Державної ради на чолі з міністром народної освіти І.Д. Деляновим. 23 серпня було підписано указ Сенату про введення в дію Загального статуту російських університетів з 1884/1885 навчального року. p align="justify"> У більшості робіт Статут 1884 піддається гострій критиці як реакційний, навіть В«реакційністьВ». Багато наукові видання, як правило, виходять з однозначно негативної оцінки статуту як реакційної контрреформи. Тим часом статут 1884 вводив в університетську практику багато нового. Так, вперше у вітчизняній практиці студенту надавалося на вибір кілька навчальних планів, дозволялося відвідувати лекції на інших факультетах, що відбивалося в дипломах. У світлі новітніх даних сучасного суспільствознавства спостерігається уточнення і розвиток поширених оцінок сутності урядової політики в галузі вищої освіти в 80-х рр.. XIX в. Звертається увага на змістовність реформи, яка внесла суттєві перетворення прогресивного характеру, які зробили помітний вплив на розвиток вищої школи в цілому. На нашу думку, статут 1884 не піддається однозначній оцінці. Критики акцентували увагу на його негативних сторонах, але статут 1884 таки стабілізував навчальний процес в російських університетах. p align="justify"> Положення нового статуту спочатку поширювалися на Московський, Петербурзький, Казанський, Харківський, Новоросійський і св. Володимира в Києві університети. Згодом з цього статуту стали працювати Варшавський, Дерптський і відкритий в 1888 р. Томський університети. p align="justify"> У більшості університетів кінця XIX в. діяли чотири факультети: історико-філологічний, фізико-математичний, юридичний, медичний. У Петербурзькому університеті існував особливий факультет східних мов. У статуті спеціально обмовлялося, що всі факультети університету представляють собою складові частини одного цілого. p align="justify"> Згідно зі статутом кожен університет знаходився під головним веденням міністра народної освіти і ввірявся піклувальнику місцевого навчального округу. Безпосереднє управління вузів здійснював ректор при участі в певних випадках: ради, правління, зборів і деканів факультету, інспектора студентів. p align="justify"> Всі російські університети іменувалися імператорськими і перебували під постійним наглядом Олександра III. Монарх розумів особливу роль університетської освіти в системі освіти і прагнув перетворити вітчизняні вузи в вогнища високої науки і культури. Навіть у період бурхливих студентських виступів імператор відкинув численні пропозиції великих сановників про закриття університетів. Крім того, він відхилив проект закону про віддачу студентів у солдати за участь у заворушеннях, на чому наполягали багато міністрів. p align="justify"> Порівняно з статутом 1863 р. було розширено коло повноважень піклувальників навчальних округів. У ст. 6 г...
