ти - як індивідуальні, так і групові; вони використовуються для визначення розумових відмінностей, а з винаходом так званих проектних тестів - для визначення інтересів, установок, емоційних реакцій. За допомогою тестів методами факторного аналізу виявляються фактори, що характеризують загальні властивості (параметри, вимірювання) інтелекту або особистості. На цій підставі визначаються кількісні варіації в психологічних властивостях окремих індивідів. Факти та висновки диференціальної психології важливі для вирішення багатьох практичних завдань (відбір і навчання персоналу, діагностика і прогностика розвитку окремих властивостей, схильностей, здібностей індивідів та ін.) p> У вікової психології ці відмінності представлені по віках. Ця галузь психології вивчає також. Генетична, диференціальна і вікова психологія разом узяті є основою для розуміння законів психічного розвитку дитини. p> Вікова психологія - галузь психологічної науки, що вивчає закономірності етапів психічного розвитку та формування особистості протягом онтогенезу людини від народження до старості (тобто зміни, що відбуваються при переході з одного віку в іншій). Вікова психологія оформилася в якості самостійної галузі знання до кінця XIX ст. Виникнувши як дитяча психологія, В. п. довго обмежувалася вивченням закономірностей психічного розвитку дитини, проте запити сучасного суспільства і логіка розвитку науки зробили очевидною необхідність цілісного аналізу онтогенетично процесів і міждисциплінарних досліджень. В даний час розділами В. п. є: дитяча психологія (див. Дитинство ), психологія юності (див. Юність ), психологія. зрілого віку (див. Зрілість ); геронтопсихолога (див. Старість ). В. п. прагне до розкриття психологічного змісту послідовних етапів онтогенезу, вивчає вікову динаміку психічних процесів, що неможливо без урахування впливу на індивідуальний розвиток людини культурно-історичних, етнічних і соціально-економічних умов. Для В. п. вельми істотні диференційно-психологічні відмінності, до яких відносяться статево та типологічні властивості індивіда. Значне число досліджень будується на основі методу вікових (поперечних) зрізів: шляхом порівняння властивостей вибірок, що відрізняються один від одного за хронологічним віком. Певними перевагами перед порівняльно-віковим методом володіють лонгітюдние (поздовжні) дослідження, в яких розвиток тих чи інших психологічних властивостей простежується на одній і тій же вибірці протягом більш-менш тривалого періоду онтогенезу. Особливе місце в сучасній В. п. займає група генетико-моделюючих методів, заснованих на каузально-генетичному методі Л.С. Виготського . Вивчення розвитку за допомогою методу активного формуючого експерименту ( П.Я. Гальперін ) та інших навчальних методів ведеться в процесі спрямованого впливу на певні властивості або сторони психічного розвитку суб'єкта. До числа найважливіших практичних за...
