успішності адаптаційного процесу. [2].
Як і будь-який процес, адаптація також має стадії протікання. Б.А. Куган виділяє наступні:
1. Зрівноважування. Мінімальна ступінь включеності індивіда в процес адаптації до нового середовища. Впізнавання нової ситуації. В«НовачокВ» знайомиться з новою для нього обстановкою, придивляється до колективу, встановлює контакти, вловлює специфіку його психологічної атмосфери. Тут встановлюється В«рівновагуВ» між середовищем і індивідом, які проявляють взаємну активність до системи цінностей і стереотипів поведінки один одного.
2. псевдоадаптаціі. Поєднання зовнішньої пристосованості до обстановки з негативним ставленням до її нормам і вимогам, протиріччя між орієнтаціями, поглядами, переконаннями, інтересами, з одного боку, і реальними діями або поведінкою, з іншого боку. Індивід знає, як він має діяти в новому середовищі, як вести себе, але внутрішньо, у своїй свідомості не визнає цього і, де може, відкидає прийняту в цьому середовищі систему цінностей, дотримуючись своєї колишньої.
. приноровлені. Визнання і прийняття основних систем цінностей нової ситуації, яке пов'язане з взаємними поступками. Індивід відмовляється від деяких цінностей, при цьому обмежуючи в якійсь мірі свою самостійність і свободу рішень.
. Уподібнення. Психологічна переорієнтація індивіда. Трансформація колишніх поглядів, установок, орієнтацій у відповідності з новою ситуацією, істотна зміна в моделях поведінки.
стадію зрівноваження можна спостерігати, коли в інтернатний заклад надходить дитина. Він відразу ж стикається з новими для нього умовами: нові вимоги, висунуті дисциплінарної системою самого інтернату, незнайоме соціальне оточення - вихователі та діти, які проживають в інтернаті. p align="justify"> стадія псевдоадаптаціі проявляється в тому, що нещодавно надійшов дитина відчуває внутрішні протиріччя, які полягають в тому, що він повинен прийняти ті вимоги і умови проживання, які пред'являються в даному закладі, хоча він з ними і не зовсім згоден. Це підвищує рівень його тривожності, що призводить до психічного напруження. Наслідком цього може стати агресія дитини по відношенню до оточуючих або депресивний стан. p align="justify"> Прояв даних психологічних феноменів залежить від індивідуальних особливостей особистості. Стадія приноровлені має місце тоді, коли дитина приймає пропоновані до нього вимоги, систему цінностей колективу, йдучи при цьому на деякі поступки. Він виробляє індивідуальну стратегію і закономірності поведінки в групі, що забезпечують його існування, збереження і розвиток індивідуальності, адаптація при цьому характеризується як стан психологічної включеності в діяльність, що супроводжується реалізацією внутрішнь...