пні дидактичні вимоги: 1. перед тим, як школярі почнуть працювати з підручником, вчитель повинен ввести їх в курс теми, поставити перед ними основні завдання виконання завдання, визначити порядок роботи; 2. вчитель повинен вести спостереження за діями учнів, допомагати тим, у кого виникли труднощі; 3. матеріал повинен бути посильний для учнів, відповідати їх сьогоднішньому стану.
Найбільше поширення набули два види роботи з навчальною книгою: на уроці під керівництвом вчителя і вдома самостійно з метою закріплення і розширення отриманих на уроці знань. p> Для ефективного освоєння навчального матеріалу необхідно навчити школярів різним прийомам самостійної роботи з навчальною книгою: конспектування, складання плану тексту, тезірованію, цитування, анотування, рецензування, складання довідки, формально-логічної моделі, тематичного тезауруса, матриці ідей.
Після вивчення даної проблеми, ми зробили висновок, що даний метод навчання - робота з навчальної книгою - можна застосовувати по-перше, для початкового самостійного вивчення теми школярами, після якого до роботи слід підключитися вчителю для спільного з учнями підбиття підсумків та виявлення труднощів при роботі з підручником, а по-друге, при закріпленні вивченого матеріалу, коли учні самостійно за допомогою підручника складають структурно-логічну схему, питання з даної теми і роблять висновки. p> Дана тема буде досліджуватися і надалі.
Список використаної літератури
1. Беспалько В.П. Теорія підручника: Дидактичний аспект. - М.: Педагогіка, 1988. - 160 с. p> 2. Вайндорф-Сисоєва М.Є., Крившенко Л.П. Педагогіка: Короткий курс лекцій. - М.: Юрайт-Издат, 2004. - 254с. p> 3. Векслер С.І. Сучасні вимоги до уроку: Посібник для вчителя. - М.: Просвещение, 1985. - 128с. p> 4. Вибір методів навчання/За ред. Ю.К. Бабанського. - М., 1981. p> 5. Гальперін П.Я. Методи навчання і розумовий розвиток. - М., 1985. p> 6. Гранік Г.Г. Функції підручника// Педагогіка. № 4. 1999. p> 7. Грицівський І.М., Грицівське С.Е. Від підручника до творчого задуму уроку: Книга для вчителя. - М.: Просвещение, 1990. - 207с. p> 8. Єсіпов Б.П. Самостійна робота учнів на уроці. М., 1961, С.15. p> 9. Журавльов І.К. Керівництво пізнавальною діяльністю учнів засобами підручника// Нові дослідження в педагогічних науках.1989. Вип.2
10. Занков Л.В. Дидактика життя. Вибрані праці. М., 1990. - 173с. p> 11. Зарін С.Н. Функції навчальної книги// Педагогіка. № 1. 2003. p> 12. Зотов Ю.Б.Організація сучасного уроку: Кн. Для вчителя/За ред. П.І. Пидкасистого. - М.: Просвещение, 1984. - 144с. p> 13. Зуєв Д.Д. Шкільний підручник. - М.: Педагогіка, 1983. - 240с., Ил. p> 14. Іванов А.І. Проблеми шкільного підручника з трудового навчання учнів. М., 1989. p> 15. Костенко І.П. Педагогічні проблеми підручника математики// Вісник вищої школи. 1988. № 5, С.26-33. p> 16. Куписевич Ч. Основи загальної дидактики/пров. з польської. О.В. Долженко. М., 1986. p> 17. Лернер І.Я. Дидактична система методів навчання. М., В«Знаніе2, 1976. - 64с. p> 18. Лернер І.Я. Дидактичні основи методів навчання. М., 1981. - 185с. p> 19. Лернер І.Я. Методологічні проблеми дидактичної теорії побудови підручника// Яким бути підручником: Дидактичний принцип побудови/За ред. І.Я. Лернера, Н.М. Шахмаева. Ч.1 М., 1992. p> 20. Педагогіка: підручник для студентів педагогічних вузів і педагогічних коледжів/За ред. П.І. Підкасистий. М.: Пед. Заг. Росії, 2002. - 608с. p> 21. Педагогіка. Навчальний посібник для студентів педагогічних коледжів/За ред. П.І. Пидкасистого. - М.: Педагогічне товариство Росії, 1998. - 640с. p> 22. Педагогіка: Навчальний посібник для студентів педагогічних навчальних закладів, В.А. Сластенін, І.Ф.Ісаев, А.І.Міщенко, Е.Н.Шіянов. - 4-е вид. - М.: Шкільна Преса, 2002. p> 23. Підласий І.П. Педагогіка. Новий курс: підручник для студентів педагогічних вузів: у 2 КН. - М.: Гуманит. Іздат. Центр ВЛАДОС, 2000. - Кн.1: Загальні основи. Процес навчання. - 576с.: Іл. p> 24. Проблеми шкільного підручника. Зб. статей. Вип.20. Матеріали Всесогорной конференції В«Теорія і практика створення шкільних підручниківВ»/Упоряд. Г.А. Молчанова. - М.: Просвещение, 1991. - 240с. p> 25. Проблеми шкільного підручника. Зб. статей. Вип.18. Мова і стиль шкільних підручників. - М.: Просвітництво, 1988. p> 26. Реан А.А., Бордовская Н.В., Розум С.І. Психологія і педагогіка. - СПб.: Питер, 2002. - 432с.: Іл. p> 27. Скаткін М.Н. Проблеми теорії підручника у вітчизняній дидактиці// Яким бути підручником: Дидактичний принцип побудови/За ред. І.Я. Лернера, Н.М. Шахмаева. Ч.1. М., 1992. p> 28. Столяренко Л.Д. Педагогіка. Серія В«Підручники, навчальні посібникиВ». Ростов н/Д; В«ФеніксВ», 2000. - 448с. p> 29. Тализіна Н.Ф. Управління процесом засвоєння знань. М. Видавництво МДУ, 1975. p> 30. Харламов І.Ф. Педагогіка: Навчальний посібник. - 4-е вид., Перераб. І доп. - М.: Га...
