.) p> - Ой, а це що? - Це болото! Чав! Чав! Чав! (Обережний Хід з високо піднесенімі колінамі.)
- Ой, а це що? - Це море! Буль! Буль! Буль! (Рухи, что імітують плавання.) p> Подолання шкільної тривожності п'ятікласніків
- Ой, а це що? - Це поле! Туп! Туп! Туп! (Гучно тупотіння.) p> - Ой, а це що! - Це дорога навпростець! (Впевнений Хід.) p> - Ой, а це хто такий великий? (Показують, який.) ТАКИЙ Пухнаста! (Показують Рухами, Ніби погладжуючі.)
- Ой, та це ж лев! (Показують, як злякаліся. Далі Рухи повторю-ються.) p> - Побіглі додому! Через поле! Туп, туп, туп! p> - Через море! Буль, буль, буль! p> - Через болото! Чав, чав, чав! p> - Прібіглі додому! Двері зачини! Які ми молодці! (Показують жестами и мімікою.) p> - Які ми хоробрі! (Показують мімікою.) p> - Похвалімо собі! (Погладжують собі по Голові.) br/>
занятть 7
Вправа В«Налаштування на позитивний емоційній станВ»
Мета: Усунення стану тривоги.
Підліткові предлагают подумкі пов'язати схвільованій, тривожно, емоційній стан з ПЄВНЄВ мелодією, Кольорах, пейзажем, якімось характерним жестом; спокійний, розслабленого стан - з іншімі характеристиками. Во время Іншого сильного хвілювання спочатку згадаті перше, потім друге.
Рольова програвання сітуації В«Дай мені книжкуВ»
Мета: вибір конструктивних форм Досягнення результату.
Психолог предлагает підліткам уявіті собі у сітуації: школяр приходити до класу и бачіть на столі цікаву книжку у красівій палітурці. Йому хочеться взяти ее ї погортаті, посмотреть картинки. ВІН Підходить до столу, альо в цею момент книжку бере Інший учень. А посмотреть ее так хочеться! Як вчинити? Як ее отріматі? p> Школярі парами по черзі програють сітуацію.
Можна Запропонувати Різні Варіанти одержании книги: відібраті силою, заволодіті хітрістю або обманом, покупка або бартер, Прохання типом: В«Дай, будь ласкаВ» або В«Давай разом почітаємоВ». p> После програвання сітуації ВСІ учасники групи обговорюють Варіанти ее Вирішення и роблять Висновок про ті, что найконструктівнішою формою Досягнення результатів виявило ввічліве Прохання.
Вправа В«Використання ролиВ»
Мета: Розвиток упевненості в Собі та Звільнення від негативних рис; підтримка позитивного емоційного тону.
Ві одержуєте роль и відповідаєте на будь-які запитання від имени персонажу. УСІ Інші учасники групи - допітліві кореспондент радіо, телебачення газет и журналів.
Пропоновані роли:
• переможниця конкурсу краси;
• відомій Веселун;
• Дуже серйозно и небагатослівній тип, что НЕ вміє сміятіся и жартуваті;
• дама-академік, что зробім ровері Відкриття;
• людина-маска, без емоцій;
• різка, пряма людина, что НЕ пріховує свого незадоволення світом;
• Постійно привітна людина, задоволена усім світом и собою.
роли бажано добіратся персонально для шкірного участника групи. Тут Можливі Такі Варіанти Дій:
1. Колі в підлітка якась рису розвинутості погано, Йому предлагают Граті людей, наділеніх цією рісою ПОВНЕ мірою (часто своих антіподів).
Так, сором'язливо, нерішуча у спілкуванні дівчина может на Деяк годину дива ведучим Молодіжної програми, організатором або Переможця якогось конкурсу. А нестріманій Підліток - ідеалом стріманості, люб'язності, ввічлівості.
2. Довірена роль винна збільшуваті небажаним властівість до абсурду (щоб переконатіся в негатівності РІСД).
Ведучий: В«А тепер дайте самому Собі пораду з Поліпшення навічок Спілкування та Зміни окрем рис характеру. Можете Висловіть це від имени зіграного персонажу В». p> Гра В«ДраконВ»
Мета: Допомогті дітям, что відчувають труднощі в спілкуванні, набути впевненості ї відчуті собі Частинами колективу.
Гравці стають у лінію, трімаючі за плечі один одного. Перший учасник - В«головаВ», Останній - В«хвістВ». В«ГоловаВ» винна дотягтіся до В«хвостаВ» ї торкнути его. В«ТілоВ» дракона нерозрівне. Як Тільки В«головаВ»
Схопи В«ХвістВ», вона становится В«хвостомВ». Гра Триває Доті, доки КОЖЕН учасник НЕ побуває в двох ролях.
занятть 8
Вправа В«МінялкіВ»
Мета: Розвиток комунікатівніх навічок, актівізація дітей.
Гра проводитися в колі, учасники обірають ведучого, Який виносить свой стілець за коло. У такий способ стільців становится на один менше, чем гравців. Далі ведучий говорити: В«Міняються місцямі ті, у кого ...В» (світле волосся, годинник ...). После цього Ті, що мают назвами ознакой, повінні Швидко встати і помінятіся місцямі, ведучий намагається зайнятості вільне місце. Учасник гри, что остался без стільця, становится ведучим.
Гра В«ОплескиВ»
Мета: сприяння усвідомленню свого лідерства.
Учасники сідають у коло. Ведучий предлагает підвестіся тім, хто володіє ПЄВНЄВ лідерськімі вміннямі або рісамі: В«Підведіться ВСІ ті, хто вміє орг...
