сті, назви речовин, їх класифікації, будова атома. Це - перша група питань. p align="justify"> Як приклад можна навести кілька формулювань подібних питань:
. Яка електронна формула описує будову атома сірки (кисню і т. д.)? p align="justify">. Скільки електронів на зовнішньому енергетичному рівні атома германію (заліза і т. д.)? p align="justify">. Вкажіть формулу вугільної кислоти. p align="justify">. Вкажіть формулу кальцинованої соди. p align="justify"> Друга група питань охоплює рішення простих завдань розрахункового типу. Головний принцип при складанні таких завдань - давати хімічну, а не арифметичну навантаження питань. Для цього поряд з текстом завдання можна навести молярні маси складних речовин, рівняння хімічної реакції. p align="justify"> Приклад. Який обсяг хлороводню (н. у.) Буде потрібно для нейтралізації розчину лугу, що містить 20 г NаОН? p align="justify"> + NаОН = NаСl + Н2O
(M (NaOH) = 40 г/моль). br/>
Такого типу задачі при знанні хімічних методів легко вирішуються в розумі. p align="justify"> Третя група питань пов'язана з вирішенням експериментальних завдань. p align="justify"> Приклад 1. Вкажіть якісний реактив на іон. p align="justify"> Приклад 2. У трьох пробірках знаходяться розчини Na2СО3, ВаСl2, КОН. У кожну пробірку прилив розчин сірчаної кислоти. Від чого в пробірці № 2 випав білий осад, а в пробірці № 3 спостерігалося виділення бульбашок газу? Визначте, в яких пробірках знаходяться зазначені речовини. p align="justify"> Четверта група питань - на знання хімічних законів, властивостей речовин, реакцій. p align="justify"> Приклад. Між якими з попарно взятих речовин станеться хімічна реакція? p> ВАРІАНТИ ВІДПОВІДІ
) Cu + FeSO4;
) Al + MgCl2;
) Zn + FeCl2;
) Fe + ZnSO4. br/>
Важливо контрольні питання сформулювати так, щоб створити однозначну можливість відрізнити правильну відповідь від помилкового. З метою показу взаємозв'язку між завданнями рекомендується іноді включати в наступні завдання варіанти відповідей з попередніх, що сприяє формуванню у учнів уявлення про вивчається предмет як про єдине ціле. p align="justify"> При формуванні варіантів відповідей необхідно уникати завідомо неправдивих і абсурдних. Доцільно поряд з правильними включати правдоподібні відповіді. В якості неправильних можна використовувати помилкові відповіді самих учнів, які попередньо виявляються в ході звичайного опитування. p align="justify"> Наприклад, якщо потрібно вказати формулу, то крім формули, відповідної правильної відповіді, можна вказати формули реально існуючих речовин. І тільки у випадку тренування на правильне складання формул речовин можна в якості варіантів відповідей давати формули, складені без урахування валентності. Але тоді питання слід формулювати так: В«Вкажіть правильну формулу гідроксиду заліза (III)В». p align="justify"> З метою забезпечення самостійн...
