я з'являється слухове зосередження - плаче дитина замовкає при сильному слуховому раздражителе і прислухається (Л.Т. Журба, Є.М. Мастюкова, 1981). p align="justify"> Слухові реакції дитини удосконалюються з кожним місяцем життя. Чує дитина у віці 7-8 тижнів, а більш виразніше - з 10-12-го тижня повертає голову в бік звукового подразника, реагуючи таким чином як на звучання іграшок, так і на мову. Ця нова реакція на звукові системи пов'язана з можливістю локалізації звуку в просторі. Реакція, що виражає здатність дитини встановлювати джерело звуку в просторі, виникає насамперед на звук голосу і лише потім на інші звуки. p align="justify"> У віці двох місяців дитина здатна сприймати інтервали між звуками. Ця здатність є необхідною умовою для оволодіння мовою, оскільки мовна здатність полягає в оволодінні дискретним (переривчастим) характером одиниць мовлення, що мають послідовний часовий характер. Одночасно дитина починає розрізняти наголос у слові, а також основну частоту голосу мовця, інтонацію і ритм промови (Д. І. Тарасов та ін, 1984). p align="justify"> У віці 3-6 місяців дитина визначає джерело звуку в просторі, вибірково і диференційовано реагує на нього. Здатність до розрізнення звуків отримує подальший розвиток і поширюється на голос і елементи мови. Дитина по-різному реагує на різні інтонації і різні слова, хоча вони сприймаються ним на перших порах нерасчлененно. p align="justify"> Протягом першого року життя у дитини формується зворотній зв'язок, стимульована звуками зовнішнього середовища. Дитина користується цим зв'язком для контролю власного голосу. Завдяки зворотному зв'язку з 4-5-го місяців життя дитина відтворює ритм, інтонацію, тривалість і частоту мовних звуків. p align="justify"> Вік 6-9 місяців характеризується інтенсивним розвитком інтеграційних та сенсорно-ситуаційних зв'язків. Найважливішим досягненням цього віку є ситуаційне розуміння зверненої мови, формування готовності до наслідування мови, розширення діапазону звукових і інтонаційних комплексів. В основі формування цих умінь лежить узгоджена діяльність слухового аналізатора і збереження пропріоцептивної чутливості апарату артикуляції. Дитина, вслухаючись у звукові та інтонаційні ряди у мові дорослого, прагне відтворювати за ним ланцюжка складів. Це час закономірного появи белькотіння, який до дев'яти місяців збагачують новими звуками, інтонаціями і стає постійним відповіддю на голосове спілкування дорослого. p align="justify"> До дев'яти місяців дитина демонструє ситуаційне розуміння зверненої до нього мови, відповідаючи діями на словесні інструкції та запитання. Нормальний лепет, адекватні реакції дитини на звернення оточуючих є ознакою схоронності слухової функції і розвивається слухового сприйняття мови. Адекватність реакції дитини в 7-8 місяців на слово залежить від його розташування в просторі, звичності обстановки, інтонації мовця. Лише поступово слово починає виділятися дитиною з усього комплексу впливають на нього...
