имагає розвитку та оновлення теорії і практики, врахування нових реалій і досвіду з тим, щоб визначити нові шляхи дуже рельєфно виступають і важливі фактори, пов'язані з руйнуванням біполярного світу, що призвів до порушення балансу сил у світі, також наближення НАТО до кордонів Росії. Вивчення проблем народної педагогіки немислимо без вивчення історії народу. Життя того чи іншого народу на різних етапах його розвитку накладала відбитки на педагогічну культуру народу, збагачуючи і наповнюючи її новим змістом. p align="justify"> Народ є населення не тільки спільно живе, але й спільно чинна, що має спільну мову, спільну культуру і загальні долі. У зв'язку з цим в народній пам'яті надовго утримуються події, які торкнулися всього народу, в якому взяв ділянці і через це спільна участь відчув себе єдиним цілим. Але такі події зазвичай не проходять безслідно не тільки для народної пам'яті, але і для народної педагогіки. p align="justify"> Народні легенди, оповіді, пісні, епос, фольклор, так чи інакше, передають явища історії і стають відображенням суспільної свідомості народу.
Таким чином, є підстави розглядати проблематику даного дослідження з точки зору синтезу педагогіки народу та історії народу.
З історичної та педагогічної точок зору виховання громадянських і патріотичних почуттів у юних громадян будь-якого суспільства сходить своїм корінням в далеке минуле.
Педагогіка народу, виникнувши на зорі людства, вчила і наставляла підростаюче покоління не тільки до загальнолюдських цінностей, але, в першу чергу, вона виховувала воїна, захисника рідної землі: на кожне покоління наших предків припадала своя війна.
Проблема патріотичного виховання складна, багатоаспектна і становить предмет дослідження педагогів, психологів, соціологів, філософів, істориків і вчених інших гуманітарних наук. Узагальнюючи теоретичні уявлення вчених і великих полководців про патріотизм і патріотичному вихованні молоді, відзначимо, що формування патріота і патріотичних якостей як мета виховання є актуальним з наступних причин:
патріотичне виховання має історичні корені. Незважаючи на коливання ідеологічного порядку, проблема формування патріота залишається відносно стабільною в будь-якій державі. Більше того, багато форми виховної роботи, пов'язані з формуванням патріота, якого характеризує сукупність суспільно значущих цілей, вже повертаються в практику, трансформуються в більш конкретні види роботи в нових умовах;
ідея патріотизму, соціальної значущості патріотичних якостей залишається однією з основоположних для будь-якої держави, вона вливається і в основу міжнародної спільноти, так як людей об'єднує не тільки любов до своєї країни, а й загальнолюдські і загальногромадянські цінності;
ідею патріотизму слід сприймати і як позанаціональне поняття, тому що практично у світі...
