формаційного обміну між навчальними закладами та органами управління освітою області. Запитувані дані повинні бути максимально формалізовані і легко перевірені. Інформація, яку надає навчальним закладам, також має бути конкретною і корисною для керівництва ОУ. p align="justify"> Другий - порівнянність даних. Ця вимога обумовлена ​​тим, що відстеження результатів функціонування системи передбачає не тільки констатацію її стану, а й вивчення змін, які в ній відбуваються. Можливість порівняння з'являється тільки тоді, коли вивчається один і той же об'єкт, на основі однакових емпіричних показників. p align="justify"> Третій - адекватність; він передбачає вивчення системи з урахуванням мінливих зовнішніх умов (на відповідність їм). Реалізація цього принципу передбачає оцінку впливу різних зовнішніх факторів на роботу навчального закладу. Така оцінка може бути здійснена тільки на основі спеціально проведених досліджень. p align="justify"> Четвертий - прогностичність; мається на увазі отримання даних, що дозволяють прогнозувати майбутнє системи, можливі зміни в шляхах досягнення поставлених цілей. Цей принцип передбачає оцінку можливих тенденцій. p align="justify"> Можна додати п'ятий принцип - цільового призначення, який передбачає отримання необхідної та достатньої інформації, виходячи з позначеної мети здійснюваної діяльності. p align="justify"> Фактори і умови.
При проведенні вимірювань в соціальних системах, в тому числі освітніх, результати часто виявляються зміщеними, спотвореними, невірно або неточно відображають реальний стан справ. Нижче наведено перелік факторів, знання яких необхідно при організації моніторингу та аналізі його результатів. p align="justify"> Вони можуть бути умовно розбиті на чотири групи (за Г.П. Щедровицький):
контрольовані при проведенні вимірювання;
контрольовані за певних умов;
неконтрольовані, але враховуються;
неконтрольовані і невраховуваних. p align="justify"> Якість інструментарію - контрольований при проведенні експерименту фактор. Загально методологічні вимогами до інструменту залишаються валідність, надійність, зручність використання, відповідність цілям обстеження, коректність статистичних процедур, стандартизированность, апробованість та ін
Професіоналізм і підготовленість фахівців. Це фактор, контрольований при проведенні обстеження. Процес вимірювання розбивається, як правило, на кілька етапів: створення інструментарію, проведення вимірювання, інтерпретація результатів, підготовка рекомендацій, які можуть бути реалізовані різними фахівцями. p align="justify"> Зміна експертів в процесі вимірювання. Даний фактор відноситься до контрольованих за певних умов. Причина цих змін - научение, поява досвіду, узгодження позицій, коли думка одного більш авторитетного експерта починає зміщувати оцінки інших. p align="justify"> Стати...
