іді ми переносимо наши ворожі почуття на більш нешкідливі мішені. Саме про такий перенесення йдеться у старому анекдоті про чоловіка, що сварить дружину, яка волає на сина, який штовхає собаку, яка кусає листоношу; і все це тому, що на роботі чоловік отримав наганяй від боса. p align="justify"> Лабораторні випробування теорії фрустрації - агресії дали змішані результати: іноді фрустрація підсилювала агресивність, а іноді ні.
Знаючи, що у своєму первісному вигляді теорія перебільшує значення зв'язку фрустрації й агресії, Леонард Берковіц переглянув її. Берковіц висунув припущення про те, що фрустрація викликає озлоблення і емоційну готовність реагувати агресивно. Озлоблення наростає, коли той, хто викликав у вас фрустрацію, мав можливість не здійснювати фрустрирующей дії. Фрустрированной людина особливо часто вибухає лайкою, коли агресивні подначкі провокують вивільнення його з працею стримуваного гніву. Іноді пробка вилітає з шийки пляшки і без провокації. Але стимули, асоційовані з агресією, підсилюють агресію. p align="justify"> Альберт Бандура, провідний прихильник теорії соціального навчання, переконаний, що ми навчаємося агресії не лише тому, що це буває вигідним, але також і переймаємо її як модель поведінки, спостерігаючи за іншими людьми. Як і більшість інших соціальних навичок, ми засвоюємо агресивну манеру поведінки, спостерігаючи за діями навколишніх і відзначаючи наслідки цих дій.
Якщо дітям не демонструвалася модель агресивної поведінки дорослого, вони рідко проявляли агресію в грі або розмові і, незважаючи на фрустрацію, грали спокійно. Ті ж з них, хто спостерігав за агресивною дорослим, у багато разів частіше брали молоток та раптово вдаряли ляльку. Спостереження агресивної поведінки дорослого послабило у них гальмування. Більше того, діти часто відтворювали агресивні дії і слова експериментатора. Побачене ними агресивна поведінка знизило їх гальмування і одночасно навчило їх певного способу прояви агресії. p align="justify"> На думку Бандури, повсякденне життя постійно демонструє нам моделі агресивної поведінки в сім'ї, субкультурі і засобах масової інформації.
Діти, чиї батьки часто застосовують покарання, зазвичай використовують подібні агресивні форми поведінки у відносинах з іншими. Батьки домагалися від них слухняності за допомогою окриків, ляпасів і запотиличників і таким чином давали їм уроки агресії як методу вирішення проблем. Таких батьків часто піддавали фізичним покаранням з боку їх власних батьків. Хоча більшість дітей, що піддавалися образливим покарань, не стають надалі злочинцями або ображають своїх дітей батьками, 30% з них все ж зловживають покараннями щодо своїх дітей: вони карають їх учетверо частіше, ніж в цілому по національній статистиці. Насильство в сім'ях часто веде до насильства у подальшому житті. p align="justify"> Соціальна середу за межами дому надає широкий вибір агре...
