. З ним вони можуть подати заяву про прийняття їх в 10-й клас школи (ліцею або гімназії), або вчинити, наприклад, в технікум. p align="justify"> Повна загальна освіта. Провчившись ще два роки в школі (ліцеї або гімназії), хлопці здають випускні іспити, після чого вони отримують атестат про повну середню освіту. p align="justify"> Вища освіта. Представлена ​​університетами, академіями і вищими інститутами. Відповідно до федерального закону від 22 серпня 1996 р. № 125-ФЗ "Про вищу і післявузівську професійну освіту" [8] в РФ встановлюються такі види вищих навчальних закладів: університет, академія, інститут. Випускники цих навчальних закладах отримують або диплом спеціаліста (термін навчання - 5 років), або ступінь бакалавра (4 роки), або магістра (6 років). Вища освіта вважається неповним, якщо термін навчання склав мінімум 2 роки. p align="justify"> Професійна освіта. Професійна освіта, представлене навчальними установами початкової, середньої та вищої професійної освіти. p align="justify"> Початкова професійна освіта. Таке освіту можна отримати в професійних ліцеях, технікумах або інших установах початкової професійної освіти після закінчення 9-х або 11-х класів. p align="justify"> Середня професійна освіта. До установам середньої професійної освіти відносяться різні технікуми, коледжі. Приймають туди після 9-х та 11-х класів. p align="justify"> Вища професійна освіта. Система послевисшего освіти: аспірантура та докторантура. p align="justify"> Сучасні реформи у сфері освіти, що проводяться на тлі глобалізації економіки та прагнення Росії увійти в єдиний освітній простір, підпорядковані інтересам єдиної Європи, визначальною залежність держав у різних галузях суспільного життя.
У числі основних документів, спрямованих на створення єдиної європейської освітньої системи, представлена ​​Болонська декларація, підписана в 1999 р. міністрами освіти 29 країн.
Базою для Болонської декларації послужили університетська хартія Magna Charta Universitatum (Болонья 1988 р.) і Сорбонська декларація - "Спільна декларація про гармонізацію архітектури європейської системи вищої освіти" (1998 р.), в числі основних пріоритетів висувають ідеї фундаментальних принципів єдиного європейського простору і єдиної зони вищої освіти для розвитку європейського континенту.
Болонська декларація 1999 р. (підписана Росією в 2003 р.) визначає інтеграцію не тільки в системах освіти європейських держав, але і в інших напрямах. При цьому освіта сама виступає потужним чинником зближення національних держав та формування транснаціональних суспільно-державних систем. p align="justify"> Як видно, плани створення єдиного освітнього середовища в значній мірі визначають цілі не тільки освітньої, але й культурної, наукової, економічної інтеграції держав Європейського регіону, а в майбутньому - побудові наднаціональних держав однорідного типу господарювання.
Зміст документ...
