як: ідеальний образ результату; рівень досягнення, до якого треба прагнути, в) також мета професійної діяльності виступає як: образ результату; виробнича завдання, задана в певних умовах; г) основні етапи формування мети: виділяється поле допустимих результатів; уточнюється конкретна мета (як найбільш оптимальна ).
. Формування уявлення про програму діяльності передбачає: а) формування уявлення про компоненти (про структуру) діяльності; б) формування уявлення про способи виконання діяльності, в) формування уявлення про програму діяльності (як послідовності адекватних дій і способів). p align="justify">. Формування інформаційної основи діяльності (ІОД) припускає виділення і розгляд наступних моментів: а) рівні формування ЙОД включають: сенсорно-перцептивний рівень (сприйняття інформації); когнітивний рівень (оцінка значимості інформації); образно-оперативний рівень (переробка інформації та побудова інформаційних образів) , б) особливості формування ЙОД: інформація часто змінна, що вимагає гнучкості ІОД; багатоплановість інформації викликає необхідність швидкого перемикання з одного виду інформації на інший; в) в цілому формування ЙОД передбачає: формування ЙОД в матеріальному плані (здатність сприймати і обробляти реальні сигнали, несуть інформацію); формування ЙОД в ідеальному плані (здатність будувати інформаційні образи і значення по одержуваних сигналам).
. Формування блоку прийняття рішень засноване на обліку наступного: 1) Саме рішення розглядається як вибір однієї альтернативи з декількох. 2) Створюється загальна схема прийняття рішень: а) усвідомлення проблеми, б) дозвіл проблеми; при саме цьому формування блоку прийняття рішення передбачає: освоєння (вироблення) вирішального правила, способу розв'язання; формування критерію досягнення мети і перевагу вибору способу рішення; в) перевірка рішення; г) корекція вибору (там, де це можливо). 3) Виділяються два основних типи рішень: а) детерміновані (засновані на строгій логіці), б) імовірнісні (засновані на прорахунку найбільш сприятливої вЂ‹вЂ‹ймовірності досягнення мети). p align="justify">. Формування підсистеми професійно важливих якостей (ПВК) виходить з таких посилок: 1) У людини вже є певні якості і при освоєнні професій відбувається їх перебудова відповідно до особливостей даної професійної діяльності. 2) Загальна логіка такої перебудови діяльності: а) перенастроювання якостей відповідно з професійною діяльністю; б) поява і розвиток нових якостей та здібностей; в) формування індивідуального стилю діяльності, що як би В«вінчаєВ» розвиток професіонала. p align="justify"> В.С. Мерлін виділив три основних аспекти у формуванні індивідуального стилю діяльності:
. Формування В«симптомокомплексовВ», характеризують окремі властивості особистості. p align="justify">. Зміна інтенсивності і частоти прояву індивідуальних властивостей по мірі їх розвитку. p align="justify">. Виникнення нових зв'язків між ...
