будь-яке отримання нового матеріалу призводить до порушень в пам'яті про попередні події. Таким же чином будь-яке попереднє навчання, негативно впливає на процес подальшого навчання та відтворення нового матеріалу. p align="justify"> Теорія мотивується забування говорить, що мета і мотивація людини впливає на забування. З. Фрейд присвятив багато часу вивченню саме цієї теорії та вивченню мотивованого забування. На думку Фрейда, коли людина мимоволі втрачає або закладає речі, він це робить з метою позбавлення від неприємних спогадів чи емоційних переживань. [2]
Таким чином, пам'ять - здатність до відтворення минулого досвіду, одна з основних властивостей нервової системи, що виражається у здатності довгостроково зберігати інформацію і багаторазово вводити її у сферу свідомості та поведінки. Виділяють процеси запам'ятовування, збереження і відтворення, що включає впізнавання, спогад, власне пригадування. Розрізняють пам'ять довільну і мимовільну, безпосередню і опосередковану, короткочасну і довготривалу. Особливі види пам'яті: моторна (пам'ять-звичка), емоційна або афективна (пам'ять В«почуттівВ»), образна і словесно-логічна. br/>
1.2 Процеси пам'яті
Збереження в пам'яті якийсь інформації включає три процеси.
Перший з них - це запам'ятовування і кодування, в ході якого виділяється та інформація, яка буде зберігатися.
Другий - це зберігання інформації і зв'язування з тією, яка вже є в пам'яті.
Третій етап-це пізнавання і відтворення зберігається інформації; без нього ми ніколи не могли б знати, що саме ми дійсно запам'ятали.
Запам'ятовування
Первісна форма запам'ятовування - так називають не навмисне або мимовільне запам'ятовування, запам'ятовування без заздалегідь поставленої мети, без використання будь-яких прийомів. Мимоволі запам'ятовується багато чого з того, з чим людина зустрічається в житті: оточуючі предмети, явища, події повсякденного життя, вчинки людей і т.п., хоча не всі вони запам'ятовуються однаково добре. Найкраще запам'ятовується те, що має важливе значення для людини: все, що пов'язано з його інтересами і потребами, з цілями і завданнями його діяльності. p align="justify"> Від мимовільного нагадування треба відрізняти довільне (навмисне) запам'ятовування, що характеризується тим, що людина ставить перед собою мету - запам'ятати те, що намічено.
Довільне запам'ятовування являє собою складну розумову діяльність, підпорядковану завданню запам'ятати. У процесі навчання навмисне запам'ятовування нерідко приймає форму заучування, тобто повторення навчального матеріалу. Так заучуються вірші, визначення, закони, формули, історичні дати і т.д. Поставлена ​​мета - запам'ятати - грає важливу роль,...
