визначаючи собою всю діяльність запам'ятовування. [14]
Багато чого з, того, що сприймається в житті велике число разів, не запам'ятовується нами, якщо не стоїть завдання запам'ятати. І в той же час, якщо доставити перед собою це завдання і виконати всі необхідні для її реалізації дії, запам'ятовування протікає з великим успіхом і виявляється достатньо міцним. Велике значення має постановка не тільки загальної задачі (запам'ятати те, що сприймається), але більш приватних, спеціальних завдань. В одних випадках, ставиться завдання запам'ятати тільки основне, головні думки, найістотніші факти, в інших - запам'ятати дослівно, по-третє, - точно запам'ятати послідовність фактів і т.д.
Механічне та осмислене запам'ятовування
Успіх запам'ятовування залежить також від того, якою мірою матеріал осмислюється людиною. При механічному запам'ятовуванні слова, предмети, події, руху запам'ятовуються точно в такому порядку, в якому вони сприймалися, без будь-яких перетворень. Механічне запам'ятовування спирається на просторову і тимчасову близькість об'єктів запам'ятовування. Воно спирається головним чином на узагальнені зв'язки другої сигнальної системи. Доведено, що осмислене запам'ятовування у багато разів продуктивніше механічного. Механічне запам'ятовування неекономно, потребує багатьох повторень; механічно завчене людина не завжди може пригадати до місця і до часу. Осмислене запам'ятовування вимагає від людини значно менше зусиль і часу і більш дієво. [13]
Дізнавання і відтворення.
Ефективність вилучення інформації тісно пов'язана з тим, наскільки добре організований матеріал у пам'яті. Дійсно, інформація завжди відтворюється на основі тієї структури, і складі, якої вона запам'ятовувалася. Чи йде мова про те, щоб назвати п'ятий місяць року, згадати, хто такий Фрейд або що таке теорія відносності, - у кожному з цих випадків доводиться звертатися до того контексту, в який В«вбудованийВ» отримують із пам'яті елемент. Так, першому випадку, очевидно, буде потрібно перерахувати всі місяці, починаючи з січня (або, навпаки, в зворотному порядку - з червня, якщо ми знаємо, що це шостий місяць), у другому випадку треба буде згадати епоху і батьківщину вченого і ту область , в якій він працював, а в третьому - згадати особливості саме тієї з безлічі теорій, про яку потрібно розповісти.
На все це нашаровується вміст епізодичній пам'яті, в якій зберігаються ті події, що відбувалися в момент кодування шуканих елементів, або ті спогади про минуле, які в той час виникали.
Тому, що у витягу інформації з пам'яті настільки важливу роль відіграє контекст, нам завжди легше впізнати якийсь елемент серед інших, ніж згадати щось без будь-яких опорних точок або об'єктів для порівняння. То...
