о берегли (або не берегли) свої іграшки, і що з цього вийшло. Іншими словами, промальовувати перспективу В«життяВ» тієї чи (іншої речі. Тоді дитина буде готовий до тих несподіванок, з якими може зіткнутися (загубилася, розбилася, порвалася - або: збереглася так добре, що служила багато років, і була найулюбленішою). p> 2. Прийняти всі збитки заздалегідь. Ніякої досвід не буває безкоштовним. Задати собі питання: чи згодні В«втратитиВ» енну суму зараз, коли багато що можна виправити, ніж зіткнутися з необоротною ситуацією в подальшому? Зрештою, будь-які курси удосконалення працюють за плату. Пам'ятайте, що з нами дитина вчиться, маючи В«СтраховкуВ» - якою у нього, можливо, не буде надалі. Тому нехай він при нас здійснить якомога більше помилок! Наше завдання тут - не лаяти і докоряти, А розбирати ці випадки з чисто дослідницькою метою. Коли дитина зрозуміє, що ми хочемо йому допомогти, він буде прислухатися до наших порад.
3. Завжди пояснювати, чому витратити гроші можна саме таким чином. У купівлі важлива не вона сама, а обговорення навколо неї - можливі варіанти, співвідношення якості та вартості, її вплив на відносини з іншими (В«Тепер ти зможеш запросити своїх друзів і послухати цей диск разом з ними! "). Це привчає дитину вибирати, а значить, аналізувати існуючі альтернативи. Радитися з ним і при спільних (або тільки наших!) покупках. Користь подвійна: можна буде побачити, яким хід його думок, що для нього є критерієм успішності покупки (В«як у всіхВ», В«як ні в когоВ», В«дуже дешевоВ», В«виглядає дорогоВ», В«все ахнуть В»і т.д.) і отримати інший погляд з боку. p> 4. Чітко дотримуватися домовленості: ніяких В«додатковихВ» фінансових вливань, якщо дитина нераціонально розпорядився первинної сумою; завжди треба віддавати обіцяне, в іншому випадку - не обіцяти нездійсненного. Сама поширена помилка батьків - це компенсація втраченого (неправильно витраченого) дитиною.
5.Обязательно визначати систему фінансування дитини. Чим раніше він отримає у свої руки гроші, тим краще! (Оптимально - з 3х років). Адже для того, щоб навчитися чогось, (ну, наприклад, вирощувати квіти, розмовляти по телефону і т.д.) треба робити це якомога частіше. Навичка формується при безпосередній дії і його багаторазовому повторенні! p> На підставі вищевикладених принципів розроблена система фінансового навчання дитини. [7]. Ось її суть. p> Система фінансування. (Кишенькові гроші) Головна теза: Кишенькові гроші - це ті кошти, розпоряджатися якими дитина може на свій розсуд, незважаючи іноді й на поради! Завжди треба пам'ятати, що це не спосіб заохочення або покарання, а засіб розвитку певних навичок, своєрідний інструмент - такий же, як ніж або вилка (для їжі), молоток (для забивання цвяхів), лійка (Для поливання квітів). Які позиції треба визначити в першу чергу? p> - періодичність видаваних коштів
- розмір (сума)
- що входить до переліку витрат
- штрафні санкції.
Періодичність видаваних коштів: оптимально - щотижня. p> Розмір: природно, чим менша дитина, тим менше сума. Виходити треба з своїх можливостей, але поцікавитися у дитини, яка сума б його влаштувала. Цим визначатися його запити. Якщо запити сильно високі (часто діти, до речі, не дуже вимогливі), разом потрібно відкоригувати їх, пояснивши, що можемо виділити тільки певні кошти. p> Що входить до переліку витрат (або: що дитина може і що має купувати на ці гроші). Треба нагадувати дитині почастіше, що гроші - це засіб для отримання чогось, а не мета самі по собі. (Багато дітей мріють стати багатими. Краще, якщо вони будуть мріяти мати гроші, щоб ... побудувати корабель, відкрити школу, подорожувати і т.д.) Обов'язково треба цікавитися, куди витрачені гроші або чи сплачені необхідні витрати. Однак не можна наполягати на повному звіті про особисті витратах - треба поважати таємниці дитини, його можливі промахи.
Якщо витратив свої гроші В«не такВ» - треба пояснити, як треба (або як зробили б ви) і чому саме так. Не треба жаліти дитину, якщо він В«потрапивВ» (не так витратив, обрахувався і т.д.). Краще обговорити, чому так вийшло, що він не врахував. Поспівчувати: В«Ну, що ж ....В» Ніколи не пропонувати фінансову компенсацію. Обмежитися психологічної. Якщо втратив - ніколи не лаяти, інакше він буде боятися В«зв'язуватися з грошимаВ». Сказати просто, що з вами таке теж бувало, і не раз.
Система штрафів - це щось на зразок ділової гри, коли збитки хоч і не смертельні, але вельми неприємні. Така гра може послужити непоганою діагностичної процедурою для дитини. Це покаже, наскільки він готовий до матеріальної відповідальності за свої дії, наскільки уважний, самостійний і справедливий до потреб інших. p> Як вважає Орлова І.Ю., діти знайомляться з поняттям В«штрафВ» у суспільному транспорті, коли деякі люди не платять за квиток. [21] Зазвичай, перше згадка про штрафи виникає у разі, коли ви даєте дитині гроші в борг. Якщо ви дали дитині грошей у борг - обов...
