установка табличок в місцях розповсюдження охоронюваних рослин);
- по попередження поганих вчинків у природі і боротьбі з ними (участь у "Зеленому" та "блакитному" патрулях, рейдах в природу);
- по поліпшенню природного середовища (посадка рослин, озеленення схилів, розчищення лісу від сушняка);
- з пропаганди та роз'ясненню ідей охорони природи (бесіди з товаришами, батьками, дорослими, виготовлення плакатів, випуск стінгазет, підготовка радіопередач);
- щодо збереження та використанню естетичних цінностей природи (збір природного матеріалу, виготовлення панно, виробів з природного матеріалу). p> Основним критерієм ефективності роботи з формування екологічної культури школярів є єдність їх екологічної свідомості та поведінки. Тому дуже важливо зміцнити у свідомості кожного школяра розуміння того, що людина належить природі і його борг і обов'язок піклуватися про неї.
Глава 2.
Формування провідних екологічних ідей у ​​природоохоронному вихованні школярів.
2.1 Ідея цілісності природи в біосфері і взаємозв'язку всіх її компонентів.
Природа - це єдина книга з великим вмістом на кожному листку.
І. В. Гете. p> Не те, що мисліть ви, природа,
не зліпок, не бездушний лик -
У ній є душа, в ній є свобода,
У ній є любов, в ній є мова.
Ф. Тютчев. p> Основні закони екології (за Коммонер):
Усе пов'язано з усім.
Все має кудись діватися.
Природа знає краще.
Ніщо не дається задарма. p> 1. Усе пов'язано з усім. p> На планеті Земля здійснює свій шлях велике множетво життів. Всі вони взаємопов'язані, утворюють єдину загальну систему, і значить, людство єдине з природою, саме людство теж єдино. Не може бути добре одним людям, коли погано іншим. p> 2.Все має кудись діватися.
У природі немає такого поняття, як "сміття". Відходи живих організмів, останки одних служать їжею іншим. У результаті "все повертається на круги своя ". Не треба думати, сто якщо якась річ стала непотрібною і її викинули на смітник, то вона як би зникла. Ніщо не зникає безслідно, воно лише переміщається, змінюючи свою форму.
3. Природа знає краще. p> Протягом декількох мільярдів років формувалася земна природа. Це величезний період часу. Приблизно 10000 років тому виникла людська цивілізація. Проходили століття, і людина уявив, що він за своїм бажанням може "Покращувати природу", змінюючи її. На жаль, це не так. Він не врахував того, що взаємозв'язки живої природи неймовірно складні. А тому й вийшло, що втручання в природу призводило до її поліпшення, а навпаки, до погіршення. Не можна допускати великих зміну природи, потрібно звертатися з природою дбайливо, уважно, обережно. 4. Ніщо не дається задарма. p> Будь природна система - це єдине ціле. Якщо почати щось покращувати то при цьому, щось обов'язково погіршиться. Виграш в одному пов'язаний з програшем в іншому. Якщо людина бере щось у природи, він має якось відшкодувати, інакше відшкодовувати доведеться нашим нащадкам. Виділяють такі рівні організації живого:
Ген-клітина-тканина-орган-організм-популяція-біоценоз-біогеоценоз- біом-біосфера-ноосфера. Сучасна екологія вивчає життя, інтегровану в біологічні системи вищого рангу, ніж організм. p> Екологія досліджує три основних рівня організації живої матерії: окремі особини, популяції, спільноти. Вивчаючи особини, екологія досліджує, як впливають на організми абіотичні і біотичні фактори і навпаки. На рівні популяцій вивчаються властивості популяції (чисельність, щільність, віковий і статевий склад, просторова структура, народжуваність, смертність), динаміка регуляції чисельності популяції. Екологія спільнот розглядає склад і структуру спільнот, закономірності функціонування, трансформацію речовини і енергії. p> Наприкінці XX століття екологія перетворилася на одну з провідних наук. Це обумовлено тим, що вирішення проблем, пов'язаних з раціональним використанням природних ресурсів біосфери, можливе тільки з екологічних позицій.
Екологія як наука є теоретичною основою охорони природи. Вона вивчає принципи і закони, що визначають типи об'єднання організмів, потоки речовини і енергії через трофічні рівні, закономірності функціонування екосистем і біосфери в цілому. Велико різноманітність особин, що населяють біосферу. Рослинний світ представлений 500 тисячами видів, тваринний світ близько 1.5 мільйонів видів. p> Зеленим рослинам належить особлива космічна і земна роль. Климент Аркадійович Тімірязєв ​​писав: "Коли десь на Землю впав промінь Сонця, але він впав не так на безплідну грунт, він упав на зелену билинку пшенично-паростка ... Ударяючись про нього, він потух, перестав бути світлом, але не зник. Він тільки витрати на внутрішню роботу. І в тій чи іншій формі він увійшов до складу хліба, який послужив нам їжею. Цей промінь Сонця зігріває нас ... бути може, в цю хвилину в...
