дія);
шкільний вік (латентна стадія);
підлітковий вік (латентна стадія);
молодість;
зрілість;
старість.
Висновок
У даній роботі була розглянута одна з найбільш актуальних проблем сучасної психології розвитку - трактування Я-концепції в працях видатних психологів.
На початку роботи розглядається психоаналітична концепція З. Фрейда. Зокрема, вказується, що в теорії Фрейда виділяється існування "Воно", "Я" і "Над-Я". "Воно" - найбільш примітивний компонент, носій інстинктів, "вируючий казан потягу". Інстанція "Я" слід принципу реальності і враховує особливості зовнішнього світу, його властивості і відносини. "Над-Я" служить носієм моральних норм. Ця частина особистості виконує роль критика і цензора. p align="justify"> Далі ми розглядаємо концепцію Е. Еріксона. На його думку, основи людського "Я" кореняться в соціальній організації общества.Е. Еріксон створив психоаналітичну концепцію про відносини "Я" і суспільства. Разом з тим, його концепція - це концепція дитинства. Саме людині властиво мати тривалий дитинство. Більше того, розвиток суспільства призводить до подовження дитинства. p align="justify"> Таким чином завдання, поставлені перед роботою у вступі, вирішені.
Отже, мета роботи досягнута.
Список літератури
1. Виготський Л.С. Психологія. М.: ЕКСМО, 2000.
2. Леонтьєв О.М. Вибрані психологічні твори: т.1. М., 1983.
. Обухова Л.Ф. Вікова психологія. М., 2001.
. Поліванова К.Н. Психологія вікових криз. М., 2000.
. Хрестоматія з дитячої психології/За ред. Г.В. Бурменской. М., 1996.
