а інших наук механізм утворення статі, періодизація статевого диморфізму і його вплив на загальносоматичне і нервово-психічний розвиток людини розкриваються з великою глибиною. Є підстави вважати, що ці властивості індивіда безпосередньо пов'язані з його генотипической організацією і проявляються на всіх рівнях життєдіяльності та поведінки.
Третя наукова дисципліна новітнього часу - соматології, вчення про цілісність людського тіла, його структурно-динамічної організації, типи статури і т. д. На відміну від колишніх навчань про конституціональних типах, в яких переважало псіхоморфологіческое параллелістіческое уявлення, конституціональну структуру статури людини нині розглядають як з'єднання гуморальної-ендокринних і метаболічних характеристик з більш точним комплексним визначенням параметрів морфологічної структури людського тіла. Всі більше значення надається кореляції між загальносоматичними і нейропсихічними особливостями людини, провідної ролі центральної нервової системи в загальній системі нейрогуморального регулювання. У зв'язку з розвитком комплексних підходів до вивчення людства соматології, як і сексологія, безсумнівно займе належне місце в системі вивчення людини і законів його онтогенетичного розвитку.
Четверта дисципліна - типологія вищої нервової діяльності - повністю зобов'язана своїм виникненням і розвитком радянській науці. Фізіологічні і психологічні дослідження нейродинамических властивостей людини відкрили епоху в пізнанні природних особливостей особистості. Без перебільшення можна сказати, що типологія вищої нервової діяльності становить саму загальну основу таких наук, як психологія, медицина та педагогіка.
Є підстави вважати, що об'єкти онтофізіологіі та вікової психології, сексології, соматології і типології вищої нервової діяльності - певні властивості індивіда - є вихідними, первинними особливостями людської природи. Тому комплексне вивчення природи людини розпорядженні склепінням знань, накопичених кожній з цих дисциплін. Однак при комплексному вивченні людини як індивіда не можна обмежитися підсумовуванням зведених даних, взятих з кожної дисципліни порізно. Основна і найскладніше завдання - виявити взаємозв'язку між первинними природними властивостями. Це завдання є однією з чергових для сучасної прикладної антропології, оскільки дослідження різнорідних взаємозв'язків між первинними природними властивостями відкривають шляхи для управління ними в процесі виховання, лікування та охорони здоров'я людини, а також з метою забезпечення необхідної структури споживання в системах масового обслуговування населення.
Особливо важливо знати, які з зв'язків (і між якими саме властивостями) істотні для освіти сенситивних станів розвитку, сприяють ефективності виховання і навчання. Використання в сучасних дослідженнях різноманітних прийомів кореляційного і факторіального аналізу дозволяє досить точно визначити міру і тенденцію внутрішніх взаємозв'язків між онтогенетичними властивостями, впливають на психічний розвиток.
Безсумнівно, кількісний опис і визначення взаємозв'язків між різними сторонами і компонентами людського розвитку мають виняткове значення для сучасного людинознавства, так як таке визначення сприяє розумінню цілісності людського розвитку. Застосовувані в человекознаніі методи сучасної математики слід повніше використовувати для інтеграції всіх знань про людину і їх додатків в системі єдиної і загальної теорії, що охоплює всі можливі аспекти вивчення людини. Сучасна наука ще не має в своєму розпорядженні такої теорією, хоча, безсумнівно, знаходиться на шляху до її створення. Вирішальне значення в цьому сенсі має зближення природознавства і суспільних наук на грунті діалектичного матеріалізму.
Висування проблеми людини в центр всієї сучасної науки пов'язано з принципово новими взаємовідносинами між науками про природу і про суспільство, так як саме в людині об'єднані природа та історія незліченною поруч зв'язків і залежностей.
Суспільно-історичні закони людського розвитку, що опосередковують його природу, механізми та динаміку функцій, все більше враховуються натуралістами. Соціальні фактори індивідуального розвитку людини не тільки доповнюють абіотичні і біотичні фактори в їх впливі на цей розвиток, але і регулюють їх взаємодія. Для характеристики становища проблеми людини в сучасній науці дуже важливі зміни, що відбуваються в структурі гуманітарного знання. Виникають багато нові наукові дисципліни, що доповнюють вже існуючі суспільні науки (наприклад, соціологію, етику, педагогіку та ін.)
Серед нових гуманітарних дисциплін, що мають найважливіше значення для загальної теорії людинознавства, слід відзначити ергономіку, яку можна було б визначити як спеціальну науку про трудової діяльності людини. Оскільки ця діяльність не може бути визначена тільки характеристиками властивостей людини як організму і суб'єкта, потрібно дослідження техн...
