го, вихователь своїми питаннями змушує дітей передусім виділити головне. Далі він веде їх до з'ясування зв'язків головного з другорядним. p align="justify"> Аналізуючи досвід вихователів, можна виділити найбільш характерні методичні прийоми роботи з телепередачею: вступна розмова, завдання, перегляд телепередачі, бесіда після її показу, замальовки з теми, складання плану змісту телепередачі та переказ за цим планом і т . д.
Поєднання таких прийомів і значення кожного з них будуть видозмінюватися залежно від теми заняття, змісту і побудови телепередачі, наміченого до демонстрації. p align="justify"> Спеціальні передачі для дошкільнят, які даються по центральному телебаченню, умовно можна віднести до декількох видів: пізнавальні, розважальні та навчальні.
Цикли передач - В«Малятам про звірятВ», В«На добраніч, малятаВ», « гостях у казкиВ» знайомлять дітей з явищами природи і навколишньої дійсності, працею дорослих і новими книгами.
Музичні передачі В«Ми граємо і співаємоВ», В«Веселі ноткиВ», більшість мультфільмів, концерти, циркові вистави покликані розважити дитину, заповнити його дозвілля жартами, сміхом, піснями, іграми.
Цикли передач В«Умілі рукиВ», В«Виставка БуратіноВ» допомагають дітям оволодіти необхідними навичками малювання, ліплення, аплікації, конструювання. Навчальна передача В«АБВГДейкаВ» в ігровій формі знайомить малюків з літерами і звуками, формує початкові уявлення про рахунок і грамоті. p align="justify"> Завдяки особливостям і можливостям телевізійного В«мовиВ» природа та її естетичні якості знаходять в телебаченні найбільш адекватне і найбільш повне відображення. Дитина отримує одночасно візуальну і слухову інформацію. Слово, зображення, музика виступають в органічному синтезі. Телебачення має можливість використовувати кінозйомки, показ у сповільненому або прискореному темпі процесів і явищ. Які протікають в природі тривалий час або швидко, недоступних спостереження поблизу. Телебачення передає все багатство і різноманітність звуків. p align="justify"> Використання передачі на заняттях вимагає певної підготовки дітей до сприйняття і подальшої роботи з утримання переглянутого.
Телевізійні передачі можна записувати на плівку і організовувати повторне прослуховування або перегляд.
Застосування радіо і звукозапису в роботі з дітьми
Використання радіо у навчальній роботі дитячих садків відкриває широкі можливості підвищення ефективності виховання і навчання, всебічного впливу на особистість дошкільника.
Центральне радіо щодня транслює передачі для дошкільнят, які з успіхом можна використовувати у навчальній роботі. Стосовно до навчальним завданням дитячого саду їх умовно можна поділити на такі групи:
. Передачі, пов'язані із заняттями з розвитку мовлення. Це насамперед читан...
