нійних особливостей, реєстрової забарвлення, форми побудови цього твору). Важливо також різноманітність репертуару дитячого танцю (за змістом, настроєм). Цікавим для дітей моментом може з'явитися зміна партнерів в танці, елемент гри, жарти, незвичайних атрибутів, костюмів. p align="justify"> Щоб зацікавити дітей танцем, педагог повинен дати загальну характеристику танцю, відзначити його особливості. Велике значення має слухання музики танцю, з'ясування її змісту та особливостей, розбір її структури (окремих частин, музичних фраз). Дітям можна запропонувати відзначити ударами акценти, ритмічний малюнок, початок нової частини, музичної фрази і т.д. У процесі розучування танцю педагогові доводиться неодноразово повертатися до змісту і особливостям прослухати музику, допомагати дітям знаходити відтінки руху, що відображають характер музики. Необхідно ввести дітей у світ тієї музики, під яку вони будуть танцювати. p align="justify"> Першорядну роль відіграє правильний, чіткий, виразний показ рухів педагогом. Хороший показ викликає у дітей бажання скоріше навчитися так само гарно танцювати. Педагог повинен спеціально готуватися до цього показу, проробляти окремі танцювальні елементи перед дзеркалом. Важливо ясно показати всі нюанси танцювальних рухів. Показ може супроводжуватися словесними поясненнями, вказівками. Це допоможе зробити процес навчання більш свідомим і доступним. p align="justify"> Педагог заздалегідь аналізує, які помилки можуть зустрітися у дітей при оволодінні тим або іншим рухом, знаходить точні слова для пояснення окремих деталей, продумує образні порівняння, чіткі короткі вказівки.
У роботі над танцем велике значення мають підготовчі танцювальні вправи. Рекомендується спочатку розучити з дітьми окремі танцювальні елементи, які в міру засвоєння можуть з'єднуватися в танцювальні фігури. Діти можуть стояти врозтіч або в загальному колі, в цьому випадку вони добре бачать показ педагога, а педагог у свою чергу має можливість контролювати якість рухів. Якщо діти стоять врозтіч, показ педагога повинен бути дзеркальним. p align="justify"> Найчастіше треба використовувати і показ дітей, добре виконують той чи інший рух. Зустрічаються випадки, коли в практиці виключається всяка попередня робота над танцем або елементами. Танець розучується цілком, діти виконують руху невпевнено, часто помиляються, отримують багато зауважень від педагога. Все це знижує інтерес до танцю, прочісування навчання подовжується, стає малоефективною. Без оволодіння технікою руху неможливо добитися і його виразності. p align="justify"> Музичний супровід - справа першорядної важливості. Музика повинна вибиратися відповідно до вимог гарного смаку. Що стосується його критеріїв (щодо музичного оформлення занять танцями), вони визначаються такими поняттями, як ясність, дохідливість, закінченість мелодії. p align="justify"> Робота під фонограми музичних творів дає можливість педагогу спостерігати за кожною дитиною, кор...
