ще фактори соціалізації також вивчені в різній мірі. p align="justify"> 4. Агенти соціалізації
микрофакторов впливають на розвиток людини через так званих агентів соціалізації, ті, осіб, в безпосередньо взаємодії, з якими протікає його життя. На різних вікових етапах склад агентів специфічний. Так, по відношенню до дітей та підлітків американський дослідник Т. Баррі і його співробітники виділили кілька типів агентів соціалізації. Функціонально, за характером їх впливу це опікуни, тобто особи, які здійснюють догляд за дитиною; авторитети; дісціплінатори і вчителі-наставники. Ці функції можуть поєднуватися в одній особі, а можуть і розходитися, За сімейною приналежності це можуть бути батьки, інші члени сім'ї (діди і бабки, тітки і дядьки, брати і сестри, інші родичі та домочадці), а також неродственникі (сусіди, товариші по іграх, вчителя). За своїм віком агенти соціалізації можуть бути дорослими, однолітками старшими або молодшими партнерами (сиблингами, товаришами і пр.). В юності або в молодості в число агентів входять також чоловік або дружина, колеги по роботі і пр. У зрілому віці додаються власні діти, а в літньому - і члени їх сімей. За свою роль у соціалізації агенти розрізняються залежно від того, наскільки вони значущі для людини, як будується взаємодія з ними, в якому напрямку і якими засобами вони чинять свій вплив. Численні дослідження не виявили якої-небудь ієрархії в ступені впливу і значимості агентів соціалізації, що не залежать від суспільного ладу, системи спорідненості і структури сім'ї (І.С. Кон). br/>
. Засоби соціалізації
Соціалізація людини здійснюється широким універсальним набором засобів, змістовно специфічних для того чи іншого суспільства, соціального шару або віку соціалізіруемого. До них можна віднести:
способи вигодовування немовляти і догляду за ним;
мова і мовлення агентів соціалізації;
формовані побутові та гігієнічні вміння і подання;
навколишні людини продукти матеріальної культури;
елементи духовної культури (колискові пісні, казки, прикмети, забобони, звичай, твори літератури і мистецтва і др.);
стиль і зміст спілкування в сім'ї, в групах однолітків, у виховних та інших організаціях;
методи заохочення і покарання в сім'ї, в групах однолітків, у виховних, професійних та інших социализирующих організаціях;
послідовне прилучення людини до численних видів і типів відносин в основних сферах його життєдіяльності: спілкуванні, грі, пізнанні, предметно-практичної і духовно-практичної діяльності, спорті, а також і сімейної, професійної, рекреаційної, суспільної , релігійної та інших сферах.
Кожне суспільство, кожна держава, кожна соціальна група (велика чи мала) виробляють у своїй історії ...
