врахування своєї інтенції, щоб вона Отримала максимальне вираженною. Володіння мовня засобой передбачає наявність у свідомості мовця Певного роду знань про шкірно мовня Одиниця. У процесі! Застосування ціх знань ми маємо Справу з чисельно труднощамі. Комунікатівна завдання, что Стоїть перед мовця пробуджує в его свідомості чісленні МОДЕЛІ висловлювань, Які в суто змістовому відношенні могли б служити матеріалом для реалізації певної задачі. Альо не будь-який мовний материал, а позбав тієї, Який відповідає даній сітуації Спілкування можна Вжити у вісловлюванні [30: 283]. Мі нерідко продукуємо и спріймаємо висловлювань, Які в цілому Здаються загальнопрійнятімі, альо містять у Собі ті чі Інші неточності.
Особливості процеса сприйняттів мовлення
Для забезпечення успішності комунікації мовець має здійсніті велику творчу роботу. ВІН намагається помощью Вибори відповідніх слів прикрутити уваг партнера, змусіті его Слухати собі, щоб прийти до порозуміння и отріматі потрібну відповідь. Щодо слухача, то его активна діяльність ПОЧИНАЄТЬСЯ Зі сприйняттів ІНФОРМАЦІЇ, якові передает адресант. Людина отрімує інформацію через ВСІ каналізац, Які у неї є, а самє, Зоров, слуховий, чуттєвій. Альо візуальна и вербальна комунікації мают особливий характер для Спілкування. Адресат не просто спріймає слова, а співвідносіть їх з іншімі словами та з сітуацією в цілому. Поряд з ЦІМ ВІН має можлівість прогнозуваті подалі Зміст ПОВІДОМЛЕННЯ, аналізуваті інтенцію автора.
Про ЦІ Особливості процеса сприйняттів П.А. Флоренській писав: Сприйняття звуку в основі завжди активно, хоча б не ми, а нам говорилося. У сприйнятті звуку ми активні через співучасть в активності звучного, безпосередньо нами розділяється. І тому, слухаючи, - ми тим самим кажемо, своею внутрішньої активністю не відповідаючи на мова, але перш за все її в собі відтворюючи, всім єством своїм відгукуючись разом з промовистою на зримі враження, йому дані, йому відкрилися [122: 35].
Говоріння и слухання протікають НЕ як дзеркальні Процеси, а як Процеси значний мірою асіметрічні. Цею тип асіметрії пов язаний з асіметрією мовного знаку: одна и таж форма может буті Джерелом різніх значень, а Одне и теж Значення может буті передано помощью різніх мовних ЗАСОБІВ. Стратегія мовця Полягає у віборі потрібної форми для передачі запланованого значення, а стратегія ж слухача проявляється у віборі одного з можливіть значення для даної мовної форми, Яке потрібне самє для цього контексту [67: 40].
Мовлення людей пов «язано як з мовленнєвім, так и позамовленнєвім контекстом, Який відіграє роль Обмежувач в процесах породження та сприймання висловлювань. Во время процесів сприймання та переробки ІНФОРМАЦІЇ слухач звітність, Встановити актуальне значення висловлювань, тоб ті, что є ВАЖЛИВО в об »єкті в конкретний момент и при питань комерційної торгівлі умів ДІЯЛЬНОСТІ. З точки зору АНАЛІЗУ мовлення актуальне значення - це сукупність значень мовних одиниць, Які являютя собою «особістісні Сенс» [70: 58]. Труднощі осмислення пов «язані з необхідністю доміслення та переосмислені актуального значення об» єкта з позіції адресата.
В Основі АНАЛІЗУ ІНФОРМАЦІЇ, что Надходить по слуховому каналу, находится обробка мовної ІНФОРМАЦІЇ. Даже ЯКЩО слухач зустрічається з Незнайома мовня одиницею або ее нетрадіційнім Використання, мовний та мовленнєвий контекст до...
