обганяти впередіідущего. 2.Основні частина. ОРУ (з прапорцем): 2.1.І.п.: сидячи, ноги витягнути, прапорець в одній руці. Підняти руку вгору, помахати прапорцем над головою і опустити. Те ж виконати іншою рукою. 2.2.І.п.: стоячи, ноги на ширині плечей, прапорець в одній руці. Підняти руки вгору, нахилитися в одну і в іншу сторону - «вітер колише прапорець». Те ж виконати іншою рукою. 2.3.І.п.: сидячи, ноги нарізно, прапорець тримати обома руками. Нахилитися вперед, постукати кілька разів прапорцем об підлогу, випрямитися, підняти прапорець вгору. 2.4.Бег з прапорцем один за одним. Ходьба. ОВС: Повзання рачки до рейки, встановленої на висоті 40 см. подлезании під рейку. Стрибки в довжину з місця через мотузку. Рухлива гра «Наздожени м'яч» 3-4 рази 3-4 рази 3-4 рази 20-30 сек. 2-3 рази 4-6 разів 2-3 рази Покласти прапорці. Потоково. Повзаючи, дивитися вперед, спина пряма. Підлізаючи, намагатися не торкатися до рейці. Для повторення вправи діти повинні повертатися з якої-небудь одній стороні приміщення. Фронтально. Перед кожним стрибком перевіряти, щоб діти злегка розставляли ноги, стопи ставили паралельно. Приземлятися треба легко на обидві ноги, згинаючи коліна. 3.Заключітельная частину. Ходьба зі зміною темпа.Бистро і повільно.
Завдання, поставлені в конспектах, відповідали віку дітей, позначені 4 види завдань: навчальні, розвиваючі, виховні та оздоровчі. Структура занять: вступна, основна і заключна частини, - відповідає нормам.
У комплексі ОРУ в обох конспектах закладено невірне кількість повторів для даного віку (4-6 замість 2-3).
Основні види рухів: в конспекті заняття № 3 - 2 (норма), в № 4 - 3 (перевищує норму - 1-2 для 1 мл.гр.).
У рухливій грі в основній частині передбачається 2-3 повтору в обох конспектах, що перевищує норму (повтор 1-2 рази на 1 мл.гр.)
У плані вихователя відсутні пропозиції щодо корекції процесу фізичного виховання.
12 листопада:
Спостереження і аналіз організації та проведення режимних моментів (умивання, одягання, харчування, сон), спрямованих на виховання культурно-гігієнічних навичок і зміцнення здоров'я, розробки пропозицій щодо корекції процесу фізичного виховання. Спостереження та аналіз безпосередньої освітньої рухової діяльності.
Умивання відбувається організовано, під керівництвом вихователя. Під словесну інструкцію вихователя діти миють руки з милом, обполіскують і обтрушують з рук воду над раковиною. Вихователь допомагає дітям, які не справляються самі. За допомогою вихователя діти витирають руки індивідуальним рушником. Свої дії вихователь супроводжує читанням потешек, віршів (Мойдодир).
Одягання дітей відбувається також під керівництвом вихователя з допомогою молодшого вихователя. Вихователь нагадує дітям, в якій послідовності потрібно знімати одяг (спочатку взуття, потім носочки, спіднички, шортики), що свій одяг слід складати в шафку, намагатися підтримувати в шафці порядок, допомагає розстібнути гудзички, розв'язати зав'язки. Далі вихователь нагадує дітям, що спочатку потрібно діставати з шафки колготки, надягати їх, потім діставати і надягати кофтинки, потім штанці, шапочки і курточки. Наприкінці діти за допомогою дорослих надягають взуття.
