Зміст
Введення
Глава 1. Нова філософія взаємодії вихователя ДОП і сім'ї
.1 Поняття взаємодії, співробітництва
.2 Нова філософія взаємодії вихователя ДОП і сім'ї
.3 Психолого-педагогічні основи взаємодії сім'ї і педагога
Глава 2. Сучасні форми взаємодії вихователя ДОП і сім'ї дітей старшого дошкільного віку
.1 Структурно-функціональна модель взаємодії вихователя ДОП і сім'ї
.2 Сучасні форми взаємодії вихователя ДОП і сім'ї дітей старшого дошкільного віку
.3 Роль дошкільного закладу у підвищенні педагогічної культури сім'ї
Висновок
Список використаної літератури
Додаток
Введення
Дошкільне дитинство - це унікальний період в житті людини, коли формується здоров'я і здійснюється розвиток особистості. У той же час це період, протягом якого дитина перебуває у повній залежності від оточуючих дорослих - батьків і педагогів. Здавна ведеться суперечка, що важливіше в становленні особистості: сім'я чи суспільне виховання? Одні великі педагоги схилялися на користь сім'ї, інші віддавали пальму першості громадським установам. Вивчення історичного досвіду дозволяє переймати та впроваджувати цікаві ідеї, творчі знахідки, вчитися на чужих помилках. Тим часом, сучасна наука має численними даними, що свідчать про те, що без шкоди для розвитку особистості дитини неможливо відмовитися від сімейного виховання, оскільки його сила і дієвість незрівняні ні з яким, навіть дуже кваліфікованим вихованням у дитячому садку. p align="justify"> Ставлення держави до сім'ї і до сімейного виховання змінювалося на різних етапах суспільного розвитку. Сьогодні ставлення держави до сім'ї змінилося, але стала іншою і сама сім'я. Вперше в Законі В«Про освітуВ» (ст.18) сказано про те, що саме батьки є першими педагогами своїх дітей, а ДОП існує на допомогу сім'ї. Змінилися акценти, головною стала сім'я, хоча питання педагогічної освіти як і раніше актуальні. Для забезпечення сприятливих умов життя і виховання дитини, формування основ повноцінної, гармонійної особистості необхідно зміцнення і розвиток тісному зв'язку і взаємодії дитячого саду і сім'ї. Тому необхідний активний курс на створення єдиного простору розвитку дитини, як у ДНЗ, так і в сім'ї. p align="justify"> Для дошкільного закладу актуальною сьогодні є проблема подальшого поглиблення наявних уявлень про сім'ю у світлі сучасних підходів, розширення уявлень про зміст, форми і методи взаємодії з сім'єю і вироблення індивідуального підходу до неї. Цій проблемі присвячені роботи ряду авторів: Т.Н.Дороновой, О.І.Давидовой, Е.С.Евдокімовой, О.Л.Зверевой та ін Вже намітилася тенденція до розвитку варіативної системи соціально-освітніх послуг, в якій батьки виступають в якості замовника і визначають напрями роботи освітніх уста...
