/Td>
33 (високий рівень)
21 (середній рівень)
Тривожність
20 (середній рівень)
31 (високий рівень)
Гнів
14 (низький рівень)
12 (низький рівень)
Таким чином, критеріальна система оцінювання на уроках фізичної культури має переваги. Незважаючи на гадану трудомісткість впровадження цієї системи в освітній процес, вона виявляється зручною у використанні. Критеріальна система оцінювання дозволяє вирішувати цілий ряд питань, пов'язаних з підвищенням якості навчання та зміною його повсякденної практики у бік більшої взаємної відповідальності всіх учасників навчального процесу, а також з оптимізацією емоційного стану учнів.
Список літератури
Критеріальне оцінювання досягнень учнів (за підсумками роботи міської експериментального майданчика ІПССО МДПУ «Ефективне управління освітніми ресурсами школи в умовах мережевої взаємодії») / Под ред.
В.А. Родіонова, М.А. Ступницький.- М.: МДПУ, 2010. - 202 с.
Кондаков А.М. Міжнародний бакалавріат і російська школа / А.М. Кондаков, Л.І. Мільграм, М.Я. Шнейдер / / Нормативно-методична документація для російських освітніх установ.- М.: Молода гвардія, 1997. - 102 с.
Курдюкова Н.А. Оцінювання успішності навчальної діяльності як психо-лого-педагогічна проблема: дис. ... Канд. псих. наук / Н.А. Курдюкова.- СПб., - 201 с.
Машковцев А.І. Критеріальне оцінювання на уроках фізкультури / А.І. Машковцев.- М.: Чисті ставки, 2009. - 32 с.
Сухомлинський В.А. Серце віддаю дітям / В.А. Сухомлинський.- Київ, 1974. - 160 с.
Для підготовки даної роботи були використані матеріали з сайту mgpu
Дата додавання: 24.03.2014
