ються в подальшому житті. Але здатність до таких зв'язків формується в основному саме в цей період. Особливу значимість зберігає в юності спілкування з батьками. Це період завершення процесу відділення молодої людини від сім'ї. Тепер відбувається не тільки емоційний підліткове, а й реальне відділення, яке необхідно для здійснення своєї індивідуальної дорослого життя. Однак до цього процесу, до відокремлення від сім'ї, не завжди готові як сама молода людина, так і його сім'я.
Загальне поняття про особистість.
Особистість - одна з найскладніших категорій в психології. Особистістю в психології позначається соціальна якість, що набувається індивідом у предметній діяльності та спілкуванні і характеризує міру представленості суспільних відносин в індивіді.
Формування особистості - це процес освоєння суспільного досвіду, але процес абсолютно особливий. Він відрізняється від засвоєння знань, умінь, способів дій. Це, перш за все, формування нових мотивів і потреб, їх перетворення, супідрядність та ін Мотиви і потреби неможливо засвоїти: «знати, що потрібно робити, до чого слід прагнути - не означає хотіти це робити, дійсно до цього прагнути». Нові потреби і мотиви, а також їх супідрядності виникають тільки в процесі переживання або проживання ситуації. Цей процес відбувається тільки в реальному житті людини і є завжди емоційно насиченим. Будь особистість розвивається поступово, проходячи певні етапи, кожен з яких піднімає особистість на якісно інший щабель розвитку.
Критерії сформувалася особистості. Л. І. Божович виділяє два основних критерії, які визначають людину, як особистість. По-перше, людину можна вважати особистістю, якщо в його мотивах існує ієрархія, тобто якщо він здатний подолати власні безпосередні спонукання заради чогось іншого. Це говорить про те, що людина здатна до опосередкованої поведінки. При цьому передбачається, що мотиви, по яких долаються безпосередні спонукання, соціально значущі. По-друге, людина є особистістю, якщо він здатний до свідомого керівництва власною поведінкою. Це керівництво здійснюється на основі усвідомлених мо?? ІВВВ - цілей і принципів. Від першого критерію другого відрізняється тим, що передбачає саме свідому супідрядність мотивів. Людина не просто надходить «стихійно морально», тому що така поведінка закладено в ньому суспільними нормами, а чинить так усвідомлено. Саме наявність самосвідомості, як особливої ??інстанції, характеризує людину як особистість.
Особистість - одне з центральних понять в психології, і кожен психологічний підхід або напрямок має свою, відмінну від інших, теорію особистості. У теорії У. Джеймса особистість описується через тріаду фізична, соціальна і духовна особа, в біхевіоризмі (Дж. Уотсон) це сукупність поведінкових реакцій, властивих цій людині, в психоаналізі (З. Фрейд) - вічна боротьба між Ід і Понад-Я, в діяльнісного підходу (А. Н. Леонтьєв) - це ієрархія мотивів, в синтон-підході (Н.І. Козлов) особистість - це відповідальний суб'єкт волевиявлення і одночасно проект, який може бути реалізований або ні кожною людиною.
Все якісно нові особливості особистості, що з'являються на певному етапі онтогенезу, пов'язані не стільки з формуванням окремих психічних функцій, скільки з кардинальними змінами в самій структурі та змісті особистості школяра. У старших класах на перший план часто виступають завд...
