о усвідомлює свою приналежність до тієї чи іншої статі, під впливом спонтанного або цілеспрямованого виховання засвоює типове для своєї статі поведінку. Усвідомлення своєї статевої приналежності носить назву статевої ідентифікації. Дитина називає себе хлопчиком або дівчинкою, протестує, якщо хлопчика випадково назвуть дівчинкою, і, навпаки, наслідує поведінку представників своєї статі, віддає перевагу спілкуванню з ними, вибирає традиційні для своєї статі види діяльності. По відношенню до представників іншої статі поступово виникає деяка відчуженість, іноді ворожість або як мінімум протиставлення.
У процесі виховання сім'я, система освіти, культура в цілому впроваджують у свідомість дітей гендерні норми, формують певні правила і створюють уявлення про те, яким повинен бути «справжній чоловік» і якою має бути «справжня жінка» .
Безперечний факт, що фундамент особистості дитини і почала якостей мужності і жіночності закладаються в сім'ї, яка є першою школою його виховання - виховання його моральних почуттів, навичок соціальної поведінки. І особливо в дошкільний період дитинства, коли формуються «основні особистісні механізми».
Значимими особливостями сім'ї, найбільшою мірою впливають на його виховання, як визнають більшість авторів, є загальна сімейна атмосфера, національні та сімейні традиції. Велике значення для формування психічного статі дитини мають: відносини батьків між собою, характер їх трудового взаємодії, одностайність виховного підходу до дошкільнику з боку дорослих членів сім'ї, відсутність у них серйозних розбіжностей у необхідності диференційованого підходу у вихованні синів і дочок [23, с. 77].
У сім'ї формуються властиві підлозі якості, як би зовні невловимі вони не були. Але для цього необхідна наявність обох батьків та їх активну участь в житті сім'ї.
Різне ставлення батьків до синів і дочок задає інформацію дитині про те, якими мають бути чоловіки і жінки. Наприклад, батько більше контролює сина, ставиться більш строго, робить більше зауважень, звертає увагу на дисципліну. Батьки демонструють різко негативну реакцію на прояв фемінінності у синів.
З дочкою, навпаки, стиль звернення ніжніший і лицарський: чи не прямі вимоги, а у вигляді пропозицій (наприклад, «Може бути, ти зробиш те-то ...»); говорить дівчинці компліменти з приводу її красивого одягу, довгого волосся і т.п., тобто поводиться з нею як з маленькою жінкою [3, с. 322]. Тільки лише на прикладі взаємовідносини батька з дитиною, можна побачити, як непомітно формується статева уявлення дитини про себе як представника певної статі.
Питанню ідентифікації дитини з батьками присвячено багато досліджень, виконаних переважно в плані психоаналітичної концепції. Так, авторами цієї концепції наголошується той факт, що до трьох років дитина, незалежно від своєї статі, ідентифікує себе з матір'ю, після чотирьох років - частіше з батьками своєї статі.
Ціннісні орієнтації батьків щодо виховання дітей різної статі, їх соціальні очікування, манера поводження з дітьми, характер співпраці з ними, а також особливості покарань і заохочень - все це, безумовно, позначається на процесі статеворольової соціалізації, на формуванні їх психічного статі [23, с. 78].
Стиль одягу, який вибирають батьки для своїх дітей також полоспеціфічен. Тр...
