ду діяльності - обов'язкова умова для успішного процесу навчання. Цю рису характеру дитини необхідно прийняти. Якщо дитина чинить опір батькам, його увагу можна переключити на інший вид діяльності, дитина буде готова до співпраці. Так само реактивні діти не люблять робити рутинні дії, проте поки дитина маленька у батьків є можливість зробити з будь-якої дії весела розвага для дитини. Миття посуду - рутинне дію, яке аж ніяк не приваблює дитину. Якщо зробити з побутового справи гру, дитина з радістю піде на співпрацю і візьме участь. Діти вчаться, наслідуючи своїм батькам. Якщо дитина побачить, що мити посуд, виявляється, зовсім не рутинне і нудне заняття, а весела і кумедна гра, він приєднається до батьків.
Сприйнятливим дітям необхідно знати, що станеться в наступний момент і чого чекати від майбутнього.
Вони хочуть стабільності, їм не потрібні зміни. Будь-які зміни в житті викликають у сприйнятливих дітей недовіру. Таких дітей батькам необхідно спонукати до співпраці, підштовхувати до дій, контролювати. Чутливі діти приймають рішення самостійно, їм на це потрібен час. Вони люблять комфорт, воліють дії споглядання.
Їх необхідно м'яко заохочувати до діяльності, до подолання перешкод.
У кожної дитини є свої особливості і завдання батьків - дати те, що необхідно дітям. Однак дуже часто батьки не розуміють, чого хочуть діти. Тому вивчення типу темпераменту дитини є невід'ємною частиною виховання. Це знання допоможе батькам, зокрема матері краще зрозуміти свою дитину, застосовувати більш ефективні методи виховання.
Особливості діади мати-дитя
Вивчення взаємин дитини і матері необхідно почати з роботи відомих вчених Дж. Боулбі і М. Ейнсворт. У своїх дослідженнях вони довели, що новонароджених потребує тривалого зв'язку з матір'ю або особою, її заміщає. У процесі цієї взаємодії виникає тісний зв'язок між матір'ю і дитиною, і цей зв'язок, інакше кажучи, прихильність лежить в основі формування «Я» дитини.
В основі виникнення цієї прихильності лежить імпринтинг (первинне запечатання безпечного середовища та перенесення цього на інстинкти) введене в 1935 Г.К. Лоренцом.
Спочатку свого ісследовательского шляху Дж. Боулбі «брав без доказів, що прихильність до інших має етологічний механізм, що виробляє способи поведінки, які запускаються потребою не в їжі або сексуальному контакті, а у встановленні відносин».
Формування дитячо-батьківської прихильності проходить ряд послідовних стадій:
Стадія недиференційованих прихильностей (1,5-6 міс.) - немовлята вже виділяють мати серед навколишніх об'єктів, але заспокоюються, якщо їх бере на руки інший дорослий.
Цей період також називають стадією початковій орієнтування і невибіркову адресації сигналів будь-якій особі - дитина стежить очима, чіпляється і посміхається безпідставного людині.
Стадія специфічних прихильностей (7-9 міс.) - на цій стадії відбувається формування і закріплення первинної прихильності до матері. Малюк протестує, якщо його розділяють з мамою, і неспокійно поводиться в присутності незнайомих людей.
Стадія множинних прихильностей (11-18 міс.) - дитина на підставі первинної прихильності до матері починає проя...
