вня педагогічного корпусу, його прихильності високої суспільної місії вчителя, від якості підготовки педагогів, їх особистої причетності до вирішення різноманітних проблем розвитку освіти.
Незважаючи на труднощі перехідного періоду, сфера освіти зберігає високий кадровий потенціал. У навчальних закладах загального та професійної освіти працює понад 2 млн. вихователів, вчителів, викладачів, майстрів виробничого навчання. У системі освіти зайнято більше 70 відсотків докторів і кандидатів наук.
У силу цього необхідною є установка на створення умов для культурного, духовного і професійного зростання всіх без винятку педагогів, підвищення їх соціального статусу, а також значне в середньостроковій перспективі поліпшення оплати та організації їх праці, підвищення рівня життя.
В
Список літератури
1. Астаф'єва Н. Вісник освіти// Перетворення в системі підготовки кадрів. 2008. № 12. С. 12
2. Бєляков Н.С. Підготовка кадрів в РФ// Економіка. 2009. № 4. С. 16
3. Гладкова А.К. Якість вищої освіти в ринковому суспільстві предмет дискурсу// Журнал соціології та соціальної антропології. 2007. Т. 10. Спецвипуск. С. 50-65. p> 4. Калина І.І. Нові освітні стратегії// Питання освіти. 2008. № 2. С. 5-11. p> 5. Калина І.К. Про заходи, спрямовані на впровадження сучасних освітніх технологій// Питання освіти. 2009. № 4. С. 5-32
6. Кузьмін Б. Кілька слів про підготовку робітничих кадрів у галузях// Соціально - гуманітарні знання. 2008. № 10. С. 15
7. Поляк, Г.Б. Фінанси: підручник для студентів вузів. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2007. - 703с. p> 8. Сирмолотов І. В. Проблеми кадрової підготовки фахівців у початковому професійну освіту// Сибірський вчитель. 2009. № 6. С. 5-7
9. Тіпенко Н. Нормативне фінансування// Учительська газета. 2008. № 3. С. 6-8
10. Таращук А.Б. Розвиток кадрового потенціалу// Вісник освіти. 2009. № 4 С. 3-6
11. Хачатурян А.А. Відповідальність бізнесу підготовку кадрів// Бізнес і кар'єра. 2009. № 6. С. 13
