ипробувань, конфліктів і життєвих невдач. Особистісно обумовлений страх зумовлений характером людини, наприклад, його тривожністю, вразливістю і здатний з'являтися в новій обстановці або при контактах з незнайомими. Реальний і гострий страхи зумовлені ситуацією, а уявний і хронічний - особливостями особистості [Захаров А.І., 2000].
Так, у психологічному словнику під загальною редакцією Ю.Л. Неймери виділяється 3 основних види страхів: реальний, невротичний і страх вільний [неймери Ю.Л., 2003]: Реальний страх - раціональний вираз інстинкту самозбереження як нормальна реакція на сприйняття зовнішньої небезпеки. Страх невротичний - різноманітні форми «безцільного страху» невротиків, виникають через відволікання лібідо від нормального або були доступними через відмову психічних інстанцій. Страх вільний - загальна невизначена боязкість, готова на час прив'язатися до будь з'явилася можливості і виражається в стані «боязкого очікування», страх безпредметний, не пов'язаний з яким-небудь об'єктом, що викликає цей страх.
Наведені вище класифікації не є єдиними в своєму роді. Слід зазначити, що в сучасній психології емоцій не існує універсальної класифікації страхів; страхи ділять по силі, інтенсивності, біологічної, психологічної та соціальної значущості.
Необхідно відзначити, що А.І. Захаров виділяє також рівні страху: звичайний, природний і патологічний. Звичайний страх короткочасний, звернемо, не торкається глибоко ціннісні орієнтації людини, істотно не впливають на його характер, поведінку і взаємини з оточуючими людьми. Більш того, деякі форми страху мають захисне значення, оскільки дозволяють уникнути зіткнення страху. На патологічний страх вказують його крайні, драматичні форми вираження (жах, емоційний шок, потрясіння), затяжне, важко оборотне спів, мимовільність, тобто повна відсутність контролю з боку свідомості, несприятливий вплив на характер, міжособистісні стосунки і пристосування людини до навколишньої дійсності [Захаров А.І., 2000].
Не можна не відзначити, що одним з найбільш важливих і складних питань у проблемі страху є вивчення причин його виникнення.
Багато дослідників (Л.С.Виготський [Виготський Л.С., 2003], У. Джемс [Джемс У., 1911], К. Ланге [Ланге К., 1911], І. П. Павлов [Павлов І.П., 1996] та ін.) в якості основної причини розглядали фізіологічні механізми виникнення страхів. Так, У. Джеймс [Джеймс У., 1911] вважав, що страх, як і інші емоції, виникає в результаті відчуття фізіологічних змін у власному організмі - «боїмося, оскільки тремтимо». Подібної точки зору дотримувався і К. Ланге [Ланге К., 1911]. За теорією Б. Кеннона [Кеннон Б., 1927] психологічне переживання страху і фізіологічні реакції виникають одночасно.
Великий внесок у вивчення проблеми страху був внесений російськими фізіологами В.М. Бехтеревим [Бехтерєв В.М., 2012], І.П. Павловим [Павлов І.П., 1996], І.М. Сеченовим [Сєченов І.М., 2010] та ін .. Так згідно думку І.М. Сєченова та І.П. Павлова фізіологічною основою страху є складна рефлекторна реакція організму на внутрішні або зовнішні подразники, що представляють собою справжню або уявну небезпеку. Всі стани: страх, тривога, страх - є, на думку І.П. Павлова [Сєченов І.М., +2010, Павлов І.П., 1996], різними варіаціями гальмівного процесу.
Страх має багато причин як суб'єктивного (мотивація, емоційно-вольова стійкість і т.д.), так і об'єктивного порядку (особливості ситуації, складність завдань, перешкоди та ін.) (М.І. Дьяченко [Дьяченко М.І., 2004], Л.А. Кандибовіч [Кандибовіч Л.А., 2004]).
На думку К. Изарда, причини страху можуть бути розділені на чотири класи: а) зовнішні події або процеси, б) потяги і потреби, в) емоції, г) когнітивні процеси суб'єкта. Страхи, які стосуються кожному з цих класів, можуть бути вродженими або набутими [Ізард К., 2006].
Крім того, в психології виділяють і функції страху, так багато дослідників зазначають сигнальну (К. Ізард [Ізард К., 2006], Ф. Ріман [Ріман Ф., 2005]); приспособительно-адаптивну (У. Джеймс [Джеймс У, 1911], К. Ланге [Ланге К., 1911]); когнітивну (С. Холл [Хол С., 1925]); следообразования (А.Н. Леонтьєв [Леонтьєв О.Н., 1981]).
Слід ще відзначити мотиваційну функцію страху. Розглядаючи характер впливу страху і тривоги на діяльність, можна відзначити, що в досить простих для індивіда ситуаціях, вони можуть сприяти діяльності, а в складних - заважати. При цьому складна ситуація може визначатися як трудністю завдання, так і ускладненням умов ситуації, її значущості. (О.А. Чернікова [Чернікова О.А., 1973] та ін.).
Серед соціальних функцій страху виділяють його «виховне» призначення. В даному випадку страх використовують для підпорядкування індивіда, для формування у нього певних форм поведінки [Ушинський К.Д., 1990]....
