, він називає причини поганого інтонування (дефекти слуху, хворе горло, відсутність зв'язку між слухом і голосом) і говорить про необхідність своєчасних лікарських оглядів та лікування різних захворювань [25, 9 ].
Співоче звучання, зважаючи неповного змикання голосових зв'язок і коливання тільки їх країв, характеризується легкістю, недостатньою дзвінкість і вимагає до себе дбайливого відношення, передусім обліку та вивчення співочого діапазону звучання дитячого голосу.
Співочий діапазон - це обсяг звуків, який визначається інтервалом від найвищого до найнижчого звуку, в межах якого добре звучить голос.
Таблиця діапазонів дитячого голосу
2 - 3 роки -ми - ля першої октави
- 4 роки -ре - ля першої октави
- 5 років -ре - сі першої октави
- 6 років -ре - сі (до) першої октави
- 7 років - (до) ре першої октави - до другої октави.
Під час навчання дошкільнят співу слід спочатку визначити діапазон голосу кожної дитини і прагнути систематично його зміцнювати. Поряд з цим важливо створити сприятливу звукову атмосферу, сприяє охороні голосу і слуху дитини. А координація слуху й голосу - найважливіша умова розвитку співочих здібностей дітей [24].
Розвиваючи вокально-хорові навички, необхідно враховувати фізичний стан дитини 6-7 років і особливості анатомо-фізіологічного будови голосового апарату. У цей період голосовий апарат у дитини не досконалий, остаточно не сформований. Гортань маленька, голосові зв'язки короткі, тонкі, небо малорухливе, дихання коротке, слабке, поверхневе. Тому голос у дітей цього віку не сильний, хоча, часом, і дзвінкий.
Голосові зв'язки вимагають до себе дбайливого відношення, тому не можна допускати, щоб діти кричали, напружували і не берегли голос. Охороні дитячого голосу необхідно приділяти достатню увагу. Співочий апарат дитини в дошкільному віці анатомічно і функціонально тільки починає складатися, і тому завдання охорони дитячого співочого голосу є головною. Дітям шкодить гучний спів, крик, шепіт, гарячі і холодні напої, спів на холодному повітрі. Музичні заняття слід проводити в провітрених, що не задушливих приміщеннях. Небажано займатися з дітьми в ранній час, коли голос ще «спить», або пізно ввечері, коли настає час дитячого біологічного сну. При захворюваннях голосового апарату заняття проводити не рекомендується, тому можна нашкодити здоров'ю дитини. Піклуючись про формування співочого голосу дитини, необхідно оберігати його від поширеної останнім часом естрадної манери співу, яка вимагає наявності певних співочих навичок, гучного, форсованого звучання, яких поки ще немає у дошкільнят в силу їх вікових особливостей.
Музичному керівникові, а також вихователям необхідно спостерігати за тим, щоб діти не перевантажували голос, зв'язки, не форсували звук під час співу, стежили за плавним голосоведення, що не говорили голосно в групі. Крик, шум псує голос дітей, притупляє слух і негативно впливає на їх нервову систему. Проводити відповідну роботу з батьками. Показувати їм пісні, які вони можуть розучити з дітьми вдома, пояснювати їм шкоду крикливого співу, голосної розмови дітей і дорослих, особливо на вулиці в холодну, сиру погоду.
Не слід заохочувати спів дітьми пісень для дорослих з великим діапазоном, які вони чують удома по радіо, телевізору, аудіо- і відеозаписах. Спів таких пісень (особливо гучне їх виконання) завдає шкоди слабким голосовим зв'язкам дитини. Вихователям і батькам треба знати, що діапазон у дітей формується з віком, що до старшого дошкільного віку у дітей співочий діапазон розширений тільки від ре першої октави і до другої октави, а робочий діапазон, де діти досягають найбільш легкого звучання, обмежений звуками мі - сі першої октави.
Для захисту співочих голосів на заняттях можна використовувати деякі оздоровчі вправи: насамперед різноманітні дихальні вправи, поєднання співу та пасивного руху, читання співуче, ритмічне читання - чергування коротких і довгих складів по руці («в лісі роди-і-і-лась ялинка »,« в лісі народила-а-а-сь е-е-ялинка »), поєднання мовної інтонації з музичною і т.д. Це дуже допомагає дітям зі слабкими мовними даними.
У простій доступній формі дітям пояснюється як потрібно берегти голос, як дихати. На заняттях можна проводити дихальну гімнастику, робити спеціальні вправи для голосових зв'язок, гортані, підбирати цікаві вірші та пісні, зміст яких відображають значення для дитини правильного дихання [12, 133 ].
Враховуючи можливості дитячого голосу, ніколи не можна співати з дітьми без підготовки та налаштування голосового апарату. Завжди перед по...
