його складі було 60 солістів. Творчі колективи неодноразово нагороджувалися Почесними грамотами та Дипломами. У 1982 році хор народної пісні КПТІ був удостоєний звання «Народний», хоровий колектив неодноразово підтверджував це звання в наступні роки.
У 1988 році ректором КПТІ обраний член-кореспондент Академії наук КазССР, доктор технічних наук, професор А.Г.Лазуткін, який раніше пропрацював 16 років проректором з наукової роботи.
Навчальний процес здійснювався на 7 факультетах, вечірньому та заочному відділеннях за 23 спеціальностями.
У 1989 році вперше розпочато навчання державною мовою за 5 спеціальностями. Розроблена Програма розвитку казахської мови в КарПТІ на період до 2000 року.
В інституті на базі проблемної лабораторії та науково-дослідного сектора створена науково-дослідна частина (НДЧ). У її структуру увійшли науково-дослідні лабораторії, а також служби координації, управління, організації, супроводу наукової роботи.
Створена республіканська міжвідомча науково-дослідна лабораторія по захисту від корозії «Казантікор», науковий керівник - зав. кафедрою В.Е.Абсіметов.
У 1991 році КарПТІ занесений до Державного реєстру учасників зовнішньоекономічних зв'язків за №ПР - 1918/34. Здійснюються операції з імпорту машин і устаткування, товарів народного споживання, виконуються експортні операції.
За успіхи в наукових дослідженнях лауреатами премії Мінвузу СРСР стали С.С.Квон і Т.Е.Ермеков.
Дипломи Лауреатів премії Ради Міністрів Казахської РСР в галузі науки і техніки за цикл робіт з управління стійкістю кар'єрних укосів отримали І.Попов, Р.Окатов, П.Шпаков, Г.Поклад, Ф.Нізаметдінов. За розробку і впровадження гідроелеваторних установок Н.Безуглову, А.Горчакову, Н.Іму, Г.Ларцеву, А.Сінчукову присвоєно звання Лауреатів премії Ради Міністрів КазССР в галузі науки і техніки.
У 1993 році КарПТІ відзначає своє 40-річчя. За 40 років інститут підготував понад 42 тисяч висококваліфікованих спеціалістів, які успішно працюють в багатьох галузях промисловості, управлінських структура, в науці і культурі РК.
З метою використання комп'ютерів у практичній роботі з 1993 навчального року збільшена базова комп'ютерна підготовка до чотирьох семестрів. У 1994 році відкрито геоекологічний факультет. З цього часу він готує екологів для промисловості.
- ті роки в історії вузу були найбільш важкими і тривожними. В цей час йде адаптація до нових умов ринкової економіки. Коригуються навчальні плани, впроваджуються нові форми навчання. Вводиться нова система фінансування, розпочаті процеси демократизації в різних сферах, у тому числі і в системі освіти.
З 1994 року Карагандинський політехнічний інститут очолив призначений Міністерством освіти РК випускник КПТІ, доктор технічних наук, професор, академік МАН ВШ і МАІ, Інженерної академії РК, Академії природничих наук РК Г.Г.Півень lt; # justify gt ;. Психолого-педагогічна характеристика групи
Група ПСК - 12-1
. КабилкахимСимбатАзаматкизи
. АбжановНурланДуйсенбайули
. АлданишоваАкмаралАскаровна
. Алтин АлібекКабіденули
. БагдатоваМадінаБагдатовна
. БауржановаНазгульБауржановна
. ДуйсенбаеваАкмаралДаулетканова
. ІмангаліАкеркеМураткизи
. МухтарАйгерімЕржанкизи
. МухамедінаТолганайМухамедіякизи
. Серік Нурсултан Азаматули
. Шокуюча Абай Нурахімовіч
Група складається з 12 осіб, з них 8 дівчат і 4 хлопця. Вік студентів від 19 до 20 років. Разом вони вже 3 роки, крім того більшість з одного міста, тому в групі хороший лад і багато усталених традицій.
У групі дуже плохаяпосещаемось, але при цьому дуже хорошу успішність. З усіх 12 чоловік тільки одна людина з відміткою 3, четверо з відміткою 4, всі інші вчаться на відмінно. У групі 4 осіб навчаються на грант, 8 на платній основі.
Група досить активна, сповнена творчої енергії. Переважають позитивні духовні запити, прагнення до навчання. Всі члени групи прагнуть помоготь один одному, у деяких виражається прагнення до самовираження, самоствердження в групі.
З моїх спостережень можна зробити введення що група дуже дружна, активна, але не дуже дисциплінована.
В учнів даної групи в цілому переважають навчально-методичні мотиви і мотиви особистісних якостей вчителя. Тобто можна сказати, що учні висувають високі вимоги до особистості вчителя, його зовнішньому вигляд...
