Невдалих заходів не було.
За зміну ми з дітьми дуже сильно здружилися. Не дивлячись на те, що в моєму загоні спочатку було 35 осіб, імена дітей я запам'ятала швидко. Однак з деякими дітьми я спілкувалася не так близько, як з іншими. Одні хлопці активно намагалися розповісти мені, з ким вони сьогодні на дискотеці танцювали, інші трохи соромилися і боялися. Можливо, це пов'язано з тим, що діти приїхали в табір вперше.
На дітей найефективніше впливала така форма педагогічного впливу, як переконання, розмова. Стимулювали деятельностную активність дітей за допомогою заохочень і похвали.
До нас хлопці ставилися з повагою, намагалися показати себе з кращого боку.
Неформальних стосунків з дітьми не спостерігалося.
За зміну у мене стався конфлікт з дитиною з дитячого будинку. На моє прохання вона ніяк не відреагувала, я повторила ще раз, але ніякої реакції не послідувало. Вона могла при нас, вихователях, вдарити дитину, втекти з лінійки або заходу. Після спортивного змагання в сусідньому таборі вона зустріла свого друга і тим же вечором намагалася 2 рази втекти в ДОТ «Супутник». На щастя, поруч опинився фізрук і він її наздогнав. На її не діяли ні покарання, ні вмовляння.
. САМООЦІНКА ПІДГОТОВЛЕНОСТІ ДО ПРАКТИКИ
Я активно застосовувала під час літньої практики ті знання, які отримала на курсі «Педагогіка децкая літніх таборів» та інших дисциплінах психолого-педагогічного циклу. Завдяки цим дисциплінам я була впевнена в успішному проходженні практики. Отримані знання зіграли велику роль у вирішенні багатьох проблем. Підготовлена ??до проходження практики в літньому таборі я була непогано, але винесла для себе одну просту істину: «Ніщо не допомагає краще, ніж досвід роботи». Практично я була підготовлена ??до табору дуже добре. Я зібрала багато матеріалу, який міг би зацікавити дітей. Багато в чому мені допомагали мої напарники. Завдяки їм я відчувала себе впевненіше. Перші дні в таборі дня мене були складні, тому я відчувала себе невпевнено. На 3 день я була як риба у воді. Я могла проводити заходи, задіявши весь загін. Я активно учавствовала в загальнотабірних заходах, що давало мені більше впевненості.
Літня педагогічна практика має велике значення у професійній освіті, оскільки допомагає закріпити отримані психолого-педагогічні знання, професійні вміння і навички. Робота з дітьми приносить величезний емоційний заряд і величезну віддачу, не тільки ти чогось вчиш дітей, але і від них можна багато чому навчитися. Я отримала задоволення від проходження літньої педагогічної практики, мені сподобалася робота з дітьми, відповідальність. Сподобалося проявляти свої творчі здібності, самої брати участь у заходах. Це підвищувало мій авторитет в очах дітей, згуртовувало наш загін. Сподобалося допомагати дітям, проявляти свої здібності, розбиратися в їхніх душевних переживаннях. Практика дала мені багато професійного та життєвого опита.Все мої надії та очікування від літньої практики повністю виправдалися, а деякі і перевершили себе. Чесно кажучи, особливих планів у мене не було, але я змогла реалізувати себе і відкрити в собі такі особистісні якості, про які я раніше і не підозрювала. Задоволення від практики я отримала величезне.
Нам була надана можливість застосувати свої знання про поведінку дітей різних вікових груп, про методи впливу на групу дітей, на практиці.
Знання, вміння та навички, отримані на практиці, тепер буде легко застосовувати в житті і на уроках. Це був величезний досвід роботи для мене, тому що я ніколи сама не була в такому таборі.
Із задоволенням попрацювала б в літньому таборі ще раз, адже я вже знаю, що це таке з власного досвіду.
Проходячи практику в таборі я позначила для себе сильні сторони і точки росту.
Сильні сторони (вмію)
. Організаторські здібності
Організувати дітей, вмію уявляючи;
вмію залучити дорослих: колег, батьків.
. Мовні здібності
Чітко, образно, змістовно і ясно висловлювати свої думки.
. Комунікативні здібності
Разом з дитиною розібратися в складній ситуації, підтримати його. Вимогливість, тактовність, (вмію домагатися авторитету у дітей, надихнути своїм прикладом).
. Рефлексивні здібності
Передбачати наслідки своїх дій.
Аналізувати свої дії. Маю прагнення до саморозвитку та самоосвіти.
. Особові здібності
Люблю дітей. Вмію бути товариським, спостережливим, уважним, дисципл...
