Реферат Організація літнього відпочинку дітей в оздоровчому таборі

Тема: Отчеты по практике

Звіт про проходження дитячої педагогічної практики в дитячому оздоровчому таборі «Чабарок»

У період з 31.06.2014 по 24.07.2014

У штатній посаді вожатого загону № 5 вік дітей 9 років

студентки Талак Євгенії

Керівник: Усенко І.С.

Аналіз педагогічної практики

літній відпочинок виховний педагогічний

Основними завданнями нашої практики в таборі були:

сформувати уявлення про особливості організації літнього відпочинку дітей,

розвинути відповідальне і творче ставлення до педагогічної взаємодії з дітьми та підлітками,

познайомити зі змістом, прийомами і методами організації життя дітей і підлітків в умовах літнього відпочинку,

оволодіти методикою планування, організації та проведення основних форм виховної діяльності в умовах літнього відпочинку,

розвивати рефлексивні вміння майбутніх вчителів.

Що ж стосується мене, можу сказати, що літня практика справила важливий вплив на мене і моє ставлення до дітей. Перш за все, я навчилася правильно з ними взаємодіяти, знаходити до них правильний і індивідуальний підхід і спільну мову. А вже разом ми навчилися і регулювати конфлікти, і знаходити компроміси, і йти назустріч один одному, і ставитися один одного з великою повагою. Тому в одних аспектах педагогом була я для дітей, а в інших вони для мене. І у них багато чому можна повчитися: щирості і довірі, товариству і взаємовиручку.

Звичайно, кожна дитина індивідуальна і неповторний, одні йдуть швидше на контакт, ніж інші. Мені було дуже цікаво випробувати себе як педагога, навчити хлопців чомусь новому, допомогти їм розвинути їх творчі та інтелектуальні здібності. У більшості своїй діти з великим ентузіазмом і захопленням приймали мої ідеї та пропозиції, намагалися здивувати і порадувати мене. Повинна зізнатися, що мені було нескромно приємно бути авторитетом у моїх підопічних, так приємно, коли діти з такою довірою і захопленням дивляться на тебе, хочеться виправдати їхні сподівання і підкреслити в кожному особистість. Мені здається, це один з найприємніших і листяних моментів у професії педагога. У такі моменти і в собі відкриваєш щось нове.

Безумовно, це і велика відповідальність. Учнів багато, вони всі живі і непосидючі, кожен вимагає до себе достатньої частки уваги і розуміння. Дуже складно було бути одночасно і другом, і педагогом. Найскладнішим у спілкуванні з дітьми для мене було регулювання та вирішення конфліктів. У цьому віці (9років) діти дуже сприйнятливі, і дуже важливо пояснити їм що таке добре, а що таке погано, не зачепивши їх ранимі почуття, і, одночасно, не забуваючи про неупередженому ставленні до кожного з них. Мабуть, все приходить з досвідом. Коли я знайшла грань між нейтралітетом і взаємодією, дана проблема знайшла собі рішення - педагог не повинен бути байдужий.

Для мене така взаємодія з підростаючим поколінням було важливим досвідом, як професійним, так і людським. І зізнатися, мені було досить сумно розлучатися з хлопцями, я із задоволенням повторила б таку практику. Таким чином, аналізуючи підсумки своєї педагогічної практики, можу сказати, що вона не тільки дозволяє придбати досвід організаційної та педагогічної діяльності, досвід спілкування з дітьми, але й надає можливість майбутнім вчителям оцінити свої сили, а також особисті перспективи.

Куточок нашого загону

Наш загін: Чумацький шлях

Наш девіз: Чумацький шлях у нас загін, дуже багато тут хлопців. І все зірочки сяють, і дорогу висвітлюють.

Розпорядок дня

. 30 - 9.00 прийом дітей

. 00 - 9.15 ранкова зарядка в мармуровому залі

. 15 - 9.30 ранкова лінійка у мармуровій залі

. 30 - 10.00 сніданок

. 00 - 13.00 оздоровчі процедури, спортивні, масові заходи

. 00 - 14.00 обід

. 00 - 15.30 тихий сон

. 00 - 16.00 заняття за інтересами, оздоровчі процедури, спортивні, масові заходи