итивним змістом стосовно особистості і оточуючим людям, може бути визнаний позитивним для всього суспільства, тобто за індивідуальним і сімейному дозвіллю можна судити про рівень розвиненості всієї культури того чи іншого народу. Представники епохи Просвітництва пов'язували індивідуальний дозвілля з поданням про інтелектуальний, естетичному, творчому розвитку особистості, про ступінь освоєння людиною досягнень попередньої культури, моральних норм [12].
Нині очевидно, що західноєвропейська культура не змогла зберегти конструктивний характер цих критеріїв. Епохи модерну і постмодерну показали, що розвинуте західноєвропейська суспільство звернулося до інших цінностей - до повсякденних турбот, споживчим запитам, задоволень і розваг.
Сучасна людина частіше розглядає дозвілля як особисте надбання, в рамках якого він реалізує свободу дій. Звичайно, Досу-говая діяльність актуальна для індивіда, оскільки дозволяє йому відновлювати працездатність (спорт, ігри на повітрі, оздоровчі заняття), розширювати самосвідомість (звернення до мистецтва, філософії), самореалізовуватися і знімати стреси (любительські заняття, розваги). Дозвілля надає можливість осмислити індивідуальні особливості: вроджені якості характеру, творчий потенціал, рівень інтелектуального розвитку. У заняттях улюбленою справою, в самоті людина здатна зосередитися на своїх продуктивно-вольових можливостях [13].
Але на вибір тих чи інших занять у вільний час впливають соціальні моменти: мода, реклама, соціальний статус. Саме на ці часом приховані від самої людини аспекти вибору дозвілля розраховують організатори розважальних заходів. Тому знову звернемося до суспільної значимості дозвільної діяльності [11, 134].
Коли безліч людей вирішують в дозвіллі одні й ті ж завдання, пов'язані зі збереженням здоров'я, розвитком особистості, множенням і різноманітністю соціальних зв'язків, індивідуальні потреби перетворюються на масові, набуваючи тим самим суспільний характер і резонанс. Крім того, в ході дозвільних занять кожна людина усвідомлює свою ідентичність з культурним середовищем, глибше інтегрується в життєвий простір всього суспільства. Тому особливо важливо звернення людини до етнонаціональних видам дозвіллєвих занять, до рекреаційних традиціям (більшість яких носить колективний характер), до масових і видовищним видам дозвілля, участі в святах, гуляннях. Громадський потенціал дозвілля - це зворотний бік його індивідуальної значущості. Обидві сторони не можна відривати один від одного, вони виступають взаємодоповнюючі аспектами одного і того ж процесу людської життєдіяльності [11].
Сучасне суспільство розглядає дозвільної діяльності як самостійну сферу життєдіяльності, яка тісно перетинається з такими важливими сферами, як спорт і подорожі, релігія і мистецтво, сімейно-родинні відносини і побут, система соціальних комунікацій і практика масових видовищ, індивідуальні пристрасті та захоплення. У міру розвитку культури вільний час і дозвілля також еволюціонували, інтегруючи технічні новинки, освоюючи більш ефективні організаційні технології [14].
Здавна дозвілля розглядався як мета і спосіб задоволення різноманітних потреб, у тому числі культурних. Дозвілля - діяльність у вільний час поза сферою суспільного і побутової праці, завдяки якій людина відновлює свою здатність до праці і розвиває в собі в основному ті вміння та здібності, які неможливо вдосконалити сфері трудової діяльності.
Раз дозвілля - діяльність, то це означає, що він не пусте проведення часу, не проста байдикування за принципом: «що хочу, те й роблю». Це діяльність, здійснювана в руслі певних інтересів і цілей, які ставить перед собою людина. Засвоєння культурних цінностей, пізнання нового, аматорський працю, творчість, фізкультура і спорт, туризм, подорожі - ось чим і ще багатьом іншим може бути зайнятий він у вільний час. Всі ці заняття вкажуть на досягнутий рівень дозвілля [1].
Англійське слово дозвілля бере свій початок з латинської мови, що означає «бути вільним». З латинської мови у французький прийшло, що означає «бути дозволеним», а в англійський таке слово як, що означає «бути вільним» (свобода відхиляти правило, практику і т.д.). Всі ці слова є спорідненими, маючи на увазі вибір і відсутність примус. У древній Греції слово дозвілля означало «серйозна діяльність без тиску необхідності». Англійське слово походить від грецького слова, що передбачає остаточне з'єднання між дозвіллям і освітою [15].
Дозвілля здатний об'єднати і відпочинок і праця. Велика частина дозвілля в сучасному суспільстві зайнята різними видами відпочинку, хоча поняття «дозвілля» включає в себе і такі види діяльності, як продовження освіти, громадська робота на добровільних засадах.
Визначення дозвілля розпадається на чотири основних гру...
