232-234].
Коли малюнки зібрані і всі в зборі - беріть один з них, шматочком скотчу прикріпіть до стіни і зверніться до учасників із запитанням: що хотів сказати автор цього малюнка? Посиплються репліки, буде багато гумору, а головне - інтерпретацій. Якщо обстановка стримана і висловлювань мало, звертайтеся до когось з учасників з проханням: А як Ви бачите цей малюнок? Просіть прокоментувати деякі деталі в кожному малюнку: А що означає цей символ, фігура, стрілка? Після обговорення першого малюнка в тому ж порядку обговорюється другий, третій - до кінця.
Так, один за іншим, малюнки заповнили якусь ділянку стіни, наприклад, ліву її частину, щоб залишити місце для подальших процедур. Тут Ви знову звертаєтеся з питанням: Яка ж картина вийшла у нас? Що переважає на цих малюнках? Настане тиша, учасники почнуть розглядати безліч малюнків, потім хтось обережно почне робити узагальнення. Далі можна попросити когось із учасників перерозподілити ці малюнки на стіні в які-небудь групи, для того, щоб інші учасники групи вгадали, за яким принципом ці малюнки розподілені. Всі обговорюють, на що вказує вийшла угруповання малюнків. Потім сам її автор може дати своє роз'яснення. Запропонуйте ще комусь зробити все це по-своєму і знову обговоріть. Двох-трьох таких перерозподілів достатньо для того, щоб учасники заглибилися в аналіз тих смислів, які вкладають учасники групи в образ сучасної прийомної сім'ї.
Тепер в аналіз включається сам фахівець, провідний групу. Протягом усього минулого часу він напружено вдивлявся в малюнки і готував власний коментар. Він повинен працювати за змістом і вносити свій внесок в осмислення того, що відбувається. Рекомендується останнім перерозподіл малюнків призвести соціонна, наприклад, взяти самі крайні за змістом листки, де образ прийомної сім'ї зображується або дуже драматично, навіть критично, або зовсім благодушно. Вони прикріплюються на далекій відстані один від одного, і з утворився між ними безлічі малюнків соционом переміщає в обидві сторони ті, які найбільш близькі до кожної з крайнощів. Далі учасникам фахівець задає питання: Який настрій переважає в зображеної нами прийомній сім'ї? Чого більше - тривоги чи радості на цій сукупної картині? [4, с.234].
Приступаючи разом з групою до аналізу зображень, фахівець допомагає їй побачити найважливіші характеристики прийомної сім'ї, як позитивні, так і негативні. Адже на ньому лежить обов'язок допомогти клієнтам вийти на ті проблеми, які потребують вирішення. Найчастіше це означає, що фахівець бачить на малюнках те, чого не бачать інші учасники, іноді і не хочуть бачити або визнавати.
Зупинимося дещо на типових ситуаціях аналізу зображень. Іноді на малюнках багато радості: повторюються зображення сонця, квітів, красивих кораблів, сяючих осіб тощо Словом, звідусіль віє благополуччям, впевненістю, і майже не видно чогось негативного. Спостерігаючи таку картину, соционом може запропонувати учасникам групи таке своє враження: безпроблемною. І далі можливо поділитися з учасниками своїм занепокоєнням - адже ніяка родина не буває безпроблемною, завжди є і повинно бути щось викликає заклопотаність. Якщо члени сім'ї своєчасно не вловлюють сигнали про занишклих або слабо проявляються проблеми, це означає тільки одне - вони помітять їх тільки тоді, коли проблеми загостряться, і вирішувати їх доведеться набагато важче, з великими втратами.
Іноді на малюнках можна побачити масивні будівлі, квадратні і прямокутні схеми, прямі лінії, куби, замкнуті кола, переважають вертикалі. У таких випадках соционом може помітити: Ні динаміки ... Все так нерухомо? Що, прийомна сім'я не розвивається? У ній застій? Чи немає тут небезпеки, ризиків? Чи є у цієї родини своя стратегія?
Тепер - увага. Власні спостереження та зауваження Социономия вказують на незалежність його позиції, на власну думку, яка може істотно відрізнятися від думки інших учасників групи. Крім того, своїми судженнями соционом допомагає учасникам групи глибше зрозуміти ту сукупну картину, яка вільно або мимоволі склалася через їх малюнків, а, значить, і глибше зрозуміти що відбувається в організації. Це - одна сторона справи. Інша ж полягає в тому, що, якщо початок роботи з метафорою йде на хорошому емоційному підйомі, здатне швидко розтопити лід і напруженість між фахівцем і учасниками, в ньому багато цікавого, майже ігрового, то перехід до обговорення налаштовує всіх на аналітику, роздуми. Тут встановлюється спокійне і зосереджений стан. На третій же стадії, коли фахівець ділиться власними спостереженнями, нерідко виникає напруга - група переходить до захисту своєї позиції, часом спостерігається навіть свого роду агресія по відношенню до соціонна. Наприклад, можна почути такі фрази, як: Ви нам не говорили, що потрібно зобразити родичів, сусідів прийомної сім'ї, інші структури, з яки...
