аціонально-специфічних вербальних одиниць, прийнятих і приписаних суспільством для встановлення контактів співрозмовників, підтримування спілкування в бажаній тональності відповідно правилам мовної поведінки (правилам етикету)».
Мовний етикет, так чи інакше, прив'язується до ситуації мовного спілкування і її параметрами: особистостям співрозмовників, темі, місцю, часу, мотиву і мети спілкування. Насамперед, він являє собою комплекс мовних явищ, орієнтованих на адресата, хоча особистість говорить також враховується. Це може бути найкращим чином продемонстровано на вживанні Ти-і Ви- форм у спілкуванні. Загальний принцип полягає в тому, що Ви-форми вживаються як знак поваги і більшої формальності спілкування; Ти-форми, навпаки, відповідають неформальному спілкуванню між рівними. Однак реалізація цього принципу може поставати в різних варіантах в залежності від того, як учасники мовного спілкування співвідносяться з вікової або службової ієрархії, чи знаходяться вони в родинних чи дружніх відносинах; від віку та соціального становища кожного з них і т.д.
Мовний етикет виявляє себе по-різному також залежно від теми, місця, часу, мотиву і мети спілкування. Так, наприклад, правила мовного спілкування можуть відрізнятися в залежності від того, є темою спілкування сумні чи радісні для учасників спілкування події; існують специфічні етикетні правила, пов'язані з місцем спілкування (присутствене місце, виробнича нарада) і т.д.
До засобів, або одиницям мовленнєвого етикету відносяться слова і вирази, які вживаються людьми для прощання, прохання, вибачення.
Мовний етикет передбачає правила мовної поведінки в стандартизованих (типізованих, однотипних) ситуаціях мовного спілкування. Таких стандартизованих мовленнєвих ситуацій спілкування виділяється кілька:
· звернення та привернення уваги;
· привітання;
· знайомство;
· прощання;
· вибачення;
· подяку;
· привітання;
· побажання;
· співчуття;
· співчуття;
· запрошення;
· прохання;
· рада;
· схвалення;
· комплімент.
Кожна типизированная ситуація обслуговується групою формул і виразів, які утворюють синонімічні лави. Усередині кожного синонімічного ряду розрізняються формули:
· найбільш уживані, стилістично нейтральні формули (до побачення, спасибі, здрастуйте);
· формули з відтінками значення (до завтра, до вечора, прощайте, добрий ранок);
· формули з різними стилістичними відтінками (дозвольте попрощатися; поки; цілу ручки; спасибі; дякую вам).
Будь-яка ситуація мовного спілкування набуває своєрідні форми і зміст залежно від мовного і соціального досвіду співрозмовників. Кожен конкретний акт прощання, вітання, подяки, прохання і т.п. додає до стандартних, стійким формулами мовного етикету безліч приватних «збільшень».
Важливість фраз мовного етикету відбувається і за рахунок «прирощення» до них мотивувань: «Я дуже вдячна вам за книгу, вона мені дуже допомогла; До побачення, сподіваюся, завтра побачимося ». Доповнення формул мовного етикету зверненнями та мотивуваннями вносить до них не тільки теплоту, але і підкреслює індивідуальність мовця. «Приріст» («розгортання») етикетних фраз робить їх менш шаблонними, стандартними.
Важливу роль відіграє і те, з якою інтонацією вимовляються фрази мовного етикету, якими жестами, мімікою і рухами вони супроводжуються.
Опановуючи мовним етикетом, сформованим у рідній мові, дошкільник повинен засвоїти:
· різноманітні формули мовного етикету по кожній типовій ситуації спілкування і вміння вибірково ними користуватися, співвідносячи з ситуаціями спілкування та особливостями співрозмовника;
· доступні способи «розгортання» важливих формул;
· вміння вимовляти їх доброзичливо, підкреслюючи ввічливість мімікою, рухом і іншими немовними засобами.
Навчання мовному етикету здійснюється в тісному взаємозв'язку з формуванням в групі доброзичливих відносин дітей один до одного, кожна ситуація мовного спілкування передбачає:
· збагачення словника дошкільнят варіантами формул мовного етикету,
· навчання дітей способам їх «розгортання»;
· розвиток доброзичливості інтонації і міміки.
Проблемі розвитку мовлення дітей як осно...
