ustify"> Поняття арт-терапії (художня терапія, терапія мистецтвом) виникла в контексті ідей 3. Фрейда і К. Юнга і розглядається як один з методів терапевтичного впливу за допомогою художньої (образотворчого) творчості.
Арт-терапія має кілька значень:
) розглядається як сукупність видів мистецтва, що використовуються в лікуванні і корекції;
) як комплекс арттерапевтіческіх методик;
) як напрям психосоціальної та психокорекційної практики;
) як метод.
До цілей арт-терапії відносяться: гармонійний розвиток людини; розширення можливостей його соціальної адаптації за допомогою мистецтва; участь у громадському та культурної діяльності в мікро- і макросередовищі; самовираження; самопізнання; особистісний ріст у своєму розвитку. Арт-терапія використовується як самостійно, так і в поєднанні з медикаментозними, соціально-педагогічними засобами.
До основних функцій арт-терапії відносяться: катарсістіческая (очищаюча, яка звільняє від негативних станів); регулятивна (зняття нервово-психічної напруги, регуляція психосоматичних процесів, моделювання позитивного стану); комунікативно-рефлексивна (забезпечує корекцію порушень спілкування, формування адекватного міжособистісного поведінки, самооцінки).
Арт-терапія в широкому розумінні включає: ізотерапія (терапевтичне вплив засобами образотворчого мистецтва: малюванням, ліпленням, декоративно-прикладним мистецтвом та ін.); бібліотерапію (терапевтичний вплив читанням); іммаготерапію (вплив через образ, театралізацію); музикотерапію (вплив через сприйняття музики); вокалотерапіі (лікування співом); кінезітерапію (танцетерапія); хореотерапію, корекційну ритміку (вплив рухами).
Основними комунікативними методами об'єктивації творчого потенціалу людини технологіями соціальної роботи є діалог і дискусія. Діалог як метод технологій соціальної роботи є формою комунікації, яка здійснюється шляхом взаємодії в тій чи іншій мірі різних, але не конкуруючих точок зору, підходів, поглядів. У діалозі комунікативний процес розвивається не тільки за рахунок прийняття думок іншого, але і за рахунок ідей, стимульованих цими думками. Саме тому діалог в технологіях соціальної роботи є евристичним комунікативним механізмом. Свою стійкість комунікативний механізм набуває завдяки формуванню результату, який містить і зберігає спільність, що розвивається завдяки взаємодії двох суб'єктів, кожен з яких вносить внесок у розвиток цієї спільності допомогою повторних дій один на одного [201].
. 2 Поняття емоційного стану групи
Емоційні стани - це узагальнене поняття, яке об'єднує емоції, емоційні переживання внаслідок реагування особистості на зовнішні і внутрішні подразники.
Характер впливу групи на особистість, поява у групі якогось потенціалу активності є результат впливу цілісного психічного феномена, який називали по-різному: стан групи, психологічне поле або психологічна атмосфера. Передбачалося, що від властивостей цього емоційно-цілісного утворення залежить ступінь прояву поведінкової активності членів групи [010, с. 13].
Емоційний стан - важлива складова взаємин у групі. У соціальній психології використовується ряд понять, близьких йому за змістом: «колективні емоції» , « колективні почуття » , «емоційна єдність групи »[024],« емоційний клімат групи »[04],« соціально-психологічний клімат групи »,« групова згуртованість »[015],« емоційна комунікативність »[027],« емоційне самопочуття »[07].
Емоційний стан групи складається з станів всіх її членів, але тільки у випадку, якщо у процедурі оцінки самопочуття особистості буде органічно враховано вплив групових процесів. Емоційні стани - різного роду настрої, котрі бувають стеническими і астенічними [014, с. 172].
Що стосується класифікації емоційних станів, то традиційно вони діляться на дві великі групи: позитивні (сприятливі, поліпшуючі виконання діяльності) і негативні (несприятливі, що погіршують виконання діяльності), про що говорять Л. В. Куликов [ 08], А. О. Прохоров [016], Є. Ю. Соснікова [020]. Такий підрозділ особливо важливо з практичної, і в першу чергу з психологічної точки зору. Апатія може служити прикладом негативного стану; натхнення - стан, позитивно впливає на діяльність людини.
С. Л. Рубінштейн підкреслює, що позитивний чи негативний характер емоційного стану залежить від того, чи знаходиться дія, яка індивід виробляє, і вплив, якому він піддається, в позитивному або негативному ставленні до його потребам, інтересам, установкам [018]. На думку П. К. Анохіна, позитивні емоції ...
