в на 1 липня.
Завдання №9. Середньооблікова чисельність працівників підприємства за рік склала 600 чол. Протягом року звільнилося за власним бажанням 37 чол., Звільнені за порушення трудової дисципліни 5 чол., Пішли на пенсію 11 чол., Надійшли в навчальні заклади і були призвані в армію 13 чол., Переведені на інші посади в інші підрозділи підприємства 30 чол. Визначте: 1) коефіцієнт вибуття кадрів; 2) коефіцієнт плинності кадрів. Завдання №10. У звітному році обсяг товарної продукції склав 700 тис. Руб., Середньооблікова чисельність персоналу 25 чол. У планованому році випуск продукції складе 780 тис. Руб., Продуктивність праці на одного працівника повинна збільшитися на 5%. Визначити продуктивність праці одного працівника у звітному і планованому році і середньоспискову чисельність працівників в планованому році.
Завдання №11. Середньооблікова кількість працюючих на підприємстві за звітний рік 4 тис. Осіб, у тому числі робітників - 3400 чол., Службовців - 600 чоловік. За минулий рік було прийнято на роботу 800 чол., У тому числі робітників - 760 чол., Службовців - 40 чол. За той же рік звільнено - 900 чол., У тому числі робітників - 850, службовців - 50 чол. Визначте: оборот кадрів по прийому; оборот кадрів з вибуття; загальний оборот кадрів; коефіцієнт сталості кадрів.
Завдання №12. У плановому році обсяг виробництва продукції передбачається збільшити з 12 млн. Руб. до 13 млн. руб. При базовій продуктивності праці для цього знадобилося б 1260 чол. Однак збільшення чисельності персоналу не входить в плани керівництва підприємства, навпаки, чисельність персоналу повинна скоротитися в порівнянні з базовою на 5%. Визначте, якими повинні бути приріст продуктивності праці в цих умовах і абсолютний рівень виробітку.
. 4 Ділова гра «Книжкова фабрика»
Ігрова діяльність - одна з провідних різновидів діяльності. У широкому сенсі гра трактується як будь-яка діяльність, що приносить задоволення. У людській практиці ігрова діяльність виконує такі функції: - Розважальна, що є об'єктивно її основною функцією (надихнути, розбудити інтерес і т.п.) - Комунікативна - освоєння діалектики міжособистісного спілкування та взаємодії.- Самореалізації в грі як полігоні людської практики.- Психотерапевтична - подолання різних труднощів, що виникають в інших видах життєдіяльності людини.- Діагностична - визначення відхилень від нормативної поведінки, самопізнання в процесі гри.- Корекційна - внесення позитивних змін в структуру особистості.- Социализации - включення в систему суспільних відносин, засвоєння людиною норм людського гуртожитку. За характером педагогічного процесу виділяються наступні групи ігор: - навчальні, тренувальні, контролюючі та узагальнюючі;- Пізнавальні, виховні та розвиваючі;- Репродуктивні, продуктивні і творчі;- Комунікативні, діагностичні, профорієнтаційні та псіхотехніческіе.По характером ігрової методики: - предметні, - сюжетні, - рольові, - ділові, - імітаційні, - Ігри - драматизації. Ділова гра - хороша форма для колективного пізнання. Наведена розробка в повному обсязі орієнтована на студентів початкової професійної образованія.Економіческіе знання являють собою основу формування світогляду учня, т. К. Саме вони найбільшою мірою мають відношення до реалій навколишньої дійсності і зачіпають інтереси кожного студента.
Мета заняття: Розвинути у студентів уявлення про поняттях, пов'язаних з виробництвом, прищепити елементарні навички ведення економічної документації; активізувати пізнавальну діяльність студентів.
Ділова гра розвиває вміння та навички загальнонавчальних характеру через: організацію розумової діяльності (систематизація і класифікація даних, аргументування, формулювання висновків); оцінка результатів своїх дій. Серед комунікативних умінь і навичок, що формуються в ході ділової гри, слід виділити такі: організація внутрішньогрупового співробітництва та ділового спілкування; спільна розробка рішень; публічний виступ, презентація результатів роботи; рішення демократичним шляхом конфліктних ситуацій.
Чому повинні навчитися студенти: - давати визначення поняття продуктивності, пов'язуючи її не тільки з витратами праці;- Перераховувати фактори, що впливають на продуктивність, розуміти їх взаємозв'язок;- Розрізняти постійні та змінні витрати, вміти розраховувати собівартість, продуктивність.
Опис заняття
В основі заняття лежить ділова гра Книжкова фабрика, в якій моделюється виробництво книг. Порівняння результатів діяльності при різних способах організації виробництва дозволяє продемонструвати переваги поділу праці та спеціалізації, познайомити студентів з важливими поняттями, необхідними для аналізу виробничої діяльності. Необхідний час: 2-4 години.
ТАБЛИЦЯ 1....
