ичних матеріалів можуть розроблятися мережеві електронні навчальні курси (СК) для розміщення на навчальних серверах академії. СК являє собою дидактичний програмно-технічний комплекс для навчання переважно в середовищі Інтернет. СК - це навчальна програмна система комплексного призначення, яка забезпечує безперервність і повноту дидактичного циклу дистанційного процесу навчання. За допомогою СК можна реалізувати весь дидактичний цикл з вивчення дисципліни, що включає в себе віртуальні лекції, семінари, практичні заняття, іспити, і т.д.
СК повинен забезпечувати такі основні функції:
уявлення теоретичного матеріалу,
інтерактивний зв'язок викладача і студента,
тренувальна навчальна діяльність,
контроль за засвоєнням знань,
інформаційно - пошукова діяльність.
У відповідності з призначенням та розв'язуваними завданнями СК складається з наступних основних блоків:
Інструктивний блок , де наводиться опис цілей курсу, організаційні боку його вивчення. Особливу увагу при цьому має бути приділена способам і правилам роботи з СК, зокрема - в комунікаційному блоці, основним елементам етики спілкування в Інтернет-середовищі.
Інформаційний блок , де представлена ??певним чином структурована навчальна інформація. Основні функції і змістовна частина блоку відповідають вимогам інструктивного блоку.
Комунікаційний блок , призначений для дидактичного спілкування (з викладачем, з іншими студентами). Це спілкування реалізується у формах електронних семінарів, консультацій тощо, а також може включати дистанційні практикуми, лабораторні роботи, і т.д. Аналогом даного блоку в традиційному очному варіанті є консультації та семінари. Дидактичне спілкування може реалізовуватися за допомогою web-форумів або електронної пошти (т. Зв. Laquo; асинхронний режим, що не вимагає одночасної присутності викладача і студента on-line), а також в on-line режимі (чат, відео-, аудіоконференції або звичайний телефон).
Контрольний блок виконує функції перевірки ходу і результатів теоретичного і практичного засвоєння студентами навчального матеріалу. Контрольний блок включає в себе проміжні та підсумкові тести. Особливістю контролю при віддаленому варіанті навчання є необхідність додаткової реалізації функцій ідентифікації особистості студента для виключення можливості фальсифікації результатів навчання.
Вимоги пред'являються до оформлення та реалізації ЕНМК і його компонентів:
Обов'язковою, мінімально необхідної формою подання ЕНМК (або окремих його компонентів) є набір файлів. Кожен компонент представляється окремим файлом у відповідності з певними вимогами.
Комп'ютерний підручник повинен задовольняти загальним обов'язковим вимогам:
платформна і системна незалежність, щоб ЕНМК міг бути використаний на більшості поширених комп'ютерів і операційних систем;
гіпертекстова середу (використання для представлення інформації формату HTML);
інструкція з встановлення, інсталяції та роботі з програмною частиною комплексу;
наявність головної сторінки з чітким уявленням змісту і структури ЕНМК і навігацією, а також відомостями про авторів і розробників;
ясний механізм внутрішньої і зовнішньої навігації;
дружній, інтуїтивно сприймається інтерфейс (використання загальноприйнятої термінології, зрозумілість абревіатур і мнемоніки);
можливість повнотекстового пошуку за ключовими словами;
системи моделювання, системи тестування всіх рівнів, і т п. можуть бути представлені окремими програмними модулями;
захист від копіювання (опціонально).
Мережевий навчальний курс (СК) повинен бути представлений як єдиний програмний модуль, задовольняти вимогам, що пред'являються до УМК у вигляді комп'ютерного підручника, а також містити контекстну допомогу. Крім цього, програмний модуль СК має бути інтегрований зі штатними Windows-додатками, що забезпечують подання матеріалів СК в мережі Інтернет, обмін інформацією між студентами і викладачем.
1.3 Аналіз ринку педагогічних програмних засобів з навчання комп'ютерній графіці
Педагогічні програмні засоби з навчання комп'ютерній графіці представлені як простими статичними HTML сторінками, так і складними системами управління навчанням і навчальним контентом.
Успішність навчання грунтується на правильному виборі програмного забезпечення, відповідного конкретним вимогам. Ці вимоги визначаються потребами обучаемого, потребами...
